Hoe broodeenheden voor diabetes te tellen

Diabetes mellitus maakt het leven van een persoon aanzienlijk ingewikkelder. Diabetici moeten meer op hun dieet letten dan andere mensen. Insulinetoediening en het volgen van een dieet worden een essentieel onderdeel van het leven van mensen met diabetes. Onder de vele indicatoren die voedsel voor mensen met diabetes kenmerken, is de belangrijkste de berekening van broodeenheden en de berekening van de glycemische index..

Broodeenheden, of XE, is een gemeten eenheid die het gehalte aan koolhydraten in bepaalde voedingsmiddelen en gerechten weerspiegelt. Het systeem van graan (koolhydraat) eenheden is ontwikkeld in Duitsland. Verschillende landen hebben dit concept op verschillende manieren kwantitatief aangepast:

  1. De Duitse voedingsvereniging definieert een eenheid brood als de hoeveelheid voedsel die 12 g koolhydraten bevat.
  2. In Zwitserland is een broodunit gelijk aan 10 g van de koolhydraatcomponent van een maaltijd..
  3. Internationale koolhydraateenheid - 10 g koolhydraten.
  4. In Engelssprekende landen wordt XE gebruikt, wat overeenkomt met 15 g koolhydraten.

In Rusland worden de volgende waarden gebruikt:

  • 1 broodeenheid = 10 g koolhydraten exclusief plantaardige voedingsvezels (inclusief 13 g);
  • 1 eenheid brood = 20 g witbrood;
  • 1 eenheid brood voegt 1,6-2,2 mmol / l toe aan de glucoseconcentratie.

Wat gebeurt er in het lichaam bij het nemen van koolhydraten

Al het voedsel dat door mensen wordt geconsumeerd, wordt verwerkt tot macro- en microcomponenten. Koolhydraten worden omgezet in glucose. Dit proces van het omzetten van complexe voedingsmiddelen in "kleine" stoffen wordt gestuurd door insuline.

Er is een onlosmakelijk verband tussen koolhydraten, bloedglucose en insuline. Koolhydraten die het lichaam binnenkomen, worden verwerkt door spijsverteringssappen en komen in de bloedbaan terecht in de vorm van glucose. Op dit moment, aan de "poorten" van insuline-afhankelijke weefsels en organen, is een hormoon op zijn hoede, dat de intrede van glucose regelt. Het kan worden gebruikt voor energieproductie of het kan worden afgezet in vetweefsel voor later gebruik..

Diabetici hebben een verminderde fysiologie van dit proces. Er wordt niet genoeg insuline geproduceerd of de cellen van de doelorganen (insulineafhankelijk) worden er ongevoelig voor. In beide gevallen is het glucosegebruik verminderd en heeft het lichaam hulp van buitenaf nodig. Hiervoor worden insuline of hypoglykemische middelen toegediend (afhankelijk van het type diabetes)

Het is echter even belangrijk om de binnenkomende stoffen onder controle te houden, dus een dieetbehandeling is net zo noodzakelijk als het nemen van medicijnen..

Wat laat XE zien

  1. Het aantal broodeenheden geeft weer hoeveel bloedglucose wordt verkregen uit het ingenomen voedsel. Als u weet hoeveel mmol / L de glucoseconcentratie zal stijgen, kunt u de benodigde dosis insuline nauwkeuriger berekenen.
  2. Met het tellen van broodeenheden kunt u de waarde van voedsel schatten.
  3. XE is een analoog van een meetinstrument waarmee u verschillende voedingsproducten kunt vergelijken. De vraag waarop de broodunits antwoorden: in welke hoeveelheid van bepaalde producten komt er precies 12 g koolhydraten?

Dus, rekening houdend met broodeenheden, is het gemakkelijker om dieettherapie te volgen voor type 2 diabetes..

Hoe XE te gebruiken?

Het aantal broodeenheden in verschillende producten staat vermeld in de tabel. De structuur ziet er als volgt uit: één kolom bevat de namen van producten en de andere - hoeveel gram van dit product zit in 1 XE. Zo bevatten 2 eetlepels van de meest voorkomende granen (boekweit, rijst en andere) 1 XE.

Een ander voorbeeld zijn aardbeien. Om 1 XE te krijgen, moet je ongeveer 10 middelgrote aardbeien eten. Voor fruit, bessen en groenten bevat de tabel meestal kwantitatieve indicatoren in stukjes.

Een ander voorbeeld, met een afgewerkt product.

100 g “Yubileinoye” -koekjes bevatten 66 g koolhydraten. Eén koekje weegt 12,5 g, wat betekent dat één koekje 12,5 * 66/100 = 8,25 g koolhydraten bevat. Dit is iets minder dan 1 XE (12 g koolhydraten).

Formule voor het tellen van koolhydraten:

De hoeveelheid koolhydraten in 100 gram van het product (aangegeven op de verpakking) - N

Totaal gewicht van het product in de schaal - D

(N * D / 100) / 12 = XE (aantal broodeenheden in een schaal).

Verbruik

Hoeveel eenheden brood er in één maaltijd moeten worden geconsumeerd en voor de hele dag, hangt af van leeftijd, geslacht, gewicht en fysieke activiteit.

Het wordt aanbevolen om de voedselinname te tellen zodat deze ongeveer 5 XE bevat. Enkele normen voor broodeenheden per dag voor volwassenen:

  1. Mensen met een normale BMI (body mass index) met zittend werk en een zittende levensstijl - tot 15-18 XE.
  2. Mensen met een normale BMI van beroepen die fysieke arbeid vereisen - tot 30 XE.
  3. Patiënten met overgewicht en obesitas met lage fysieke activiteit - tot 10-12 XE.
  4. Mensen met overgewicht met hoge fysieke activiteit - tot 25 XE.

Voor kinderen wordt, afhankelijk van de leeftijd, aanbevolen om te gebruiken:

  • bij 1-3 jaar oud - 10-11 XE per dag;
  • 4-6 jaar oud - 12-13 XE;
  • 7-10 jaar oud - 15-16 XE;
  • 11-14 jaar oud - 16-20 XE;
  • 15-18 jaar oud - 18-21 XE.

Tegelijkertijd zouden jongens meer moeten ontvangen dan meisjes. Na 18 jaar wordt de berekening gemaakt in overeenstemming met de volwassen waarden.

Berekening van insuline-eenheden

Maaltijden door broodeenheden gaan niet alleen over het berekenen van de hoeveelheid voedsel. Ze kunnen ook worden gebruikt om het aantal toe te dienen eenheden insuline te berekenen..

Na een maaltijd met 1 XE stijgt de bloedglucose met ongeveer 2 mmol / L (zie hierboven). Voor dezelfde hoeveelheid glucose is 1 eenheid insuline nodig. Dit betekent dat u vóór een maaltijd moet tellen hoeveel brood er in zit en hetzelfde aantal eenheden insuline moet invoeren..

Maar niet allemaal zo eenvoudig. Het is raadzaam om de bloedglucose te meten. Als hyperglycemie wordt gedetecteerd (> 5,5), moet er meer worden geïnjecteerd en omgekeerd - bij hypoglykemie is minder insuline nodig.

Voorbeeld

Voor de lunch, die 5 XE bevat, werd bij de persoon hyperglycemie vastgesteld - het bloedglucosegehalte van 7 mmol / l. Om glucose naar normale waarden te verlagen, moet u 1 eenheid insuline nemen. Daarnaast blijft er 5 XE over, die van voedsel zal worden voorzien. Ze worden "geneutraliseerd" door 5 eenheden insuline. Daarom moet een persoon vóór de lunch 6 eenheden binnenkomen.

Tabel met waarden

Tabel met broodeenheden voor basisdiabetes:

ProductHet bedrag dat 1 XE bevat
roggebrood1 stuk (20 g)
witbrood1 stuk (20 g)
Granen

(boekweit, rijst, parelgort, havermout enz.)

gekookt30 g of 2 el. lepelsMaïs½ oorAardappelen1 knol (middelgroot)Banaan½ stuksMeloen1 stukAardbei10-15 stuksFramboos20 stuksKers15 stuksOranje1 stukEen appel1 stukDruiven10 stuksSuiker10 g (1 stuk of 1 afgestreken eetlepel)Kvass1 stMelk, kefir1 stWortel200 gTomaten2-3 stuks

Veel groenten (komkommers, kool) bevatten een minimum aan verteerbare koolhydraten, dus het is niet nodig om ze in de XE-telling op te nemen.

Het tellen van broodeenheden bij diabetes is niet zo moeilijk als het op het eerste gezicht lijkt. Patiënten wennen heel snel aan het tellen van XE. Bovendien is het voor diabetici veel gemakkelijker dan het berekenen van calorieën en glycemische index.

Converteer eenheden naar tientallen en terug

');> // ->
Getal is een basisconcept in de wiskunde dat wordt gebruikt om objecten of delen ervan kwantitatief te vergelijken of te nummeren.

U kunt deze eenvoudigste wiskundige bewerking snel uitvoeren met ons online programma. Voer hiervoor de beginwaarde in het daarvoor bestemde veld in en druk op de knop.


Deze pagina presenteert de eenvoudigste online vertaler van meeteenheden van dec tot eenheden (tientallen tot eenheden). Met deze rekenmachine kun je met één klik eenheden omrekenen naar tien (eenheden naar tientallen) en vice versa.

Rangen en klassen

Om cijfers te schrijven, hebben mensen tien tekens bedacht die cijfers worden genoemd. Dit zijn: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Elk natuurlijk getal kan worden geschreven met tien cijfers.

De naam is afhankelijk van het aantal tekens (cijfers) in het nummer.

Een nummer dat uit één teken (cijfer) bestaat, wordt één cijfer genoemd. Het kleinste natuurlijke cijfer met één cijfer is "1", het grootste is "9".

Een nummer dat uit twee tekens (cijfers) bestaat, wordt tweecijferig genoemd. Het kleinste tweecijferige nummer is "10", het grootste is "99".

Nummers geschreven met twee, drie, vier of meer cijfers worden tweecijferig, driecijferig, viercijferig of meercijferig genoemd. Het kleinste getal van drie cijfers is "100", het grootste is "999".

Elk cijfer in de notatie van een meercijferig nummer neemt een bepaalde plaatspositie in.

Een cijfer is een plaats (positie) waar een cijfer in een cijfer wordt geschreven.

Hetzelfde cijfer in de nummerregistratie kan verschillende betekenissen hebben, afhankelijk van het cijfer waarin het zich bevindt.

Cijfers worden geteld vanaf het einde van het nummer.

Die plaats is het minst significante deel dat eindigt met een willekeurig nummer..

Het nummer "5" - betekent "5" eenheden, als de vijf op de laatste plaats staat in de nummerregistratie (in de categorie van degenen).

De tientallen plaats is de plaats die voorafgaat aan die plaats..

Het nummer "5" betekent "5" tienen, als het op de voorlaatste plaats staat (in de rangorde van tientallen).

De honderden plaats is de plaats die voorafgaat aan de tientallen plaats. Het nummer "5" betekent "5" honderden als het op de derde plaats staat vanaf het einde van het nummer (in plaats van honderden).

Als er geen plaats is in het nummer, dan verschijnt het nummer "0" (nul) op zijn plaats.

Voorbeeld. Het nummer "807" bevat 8 honderd, 0 tientallen en 7 eenheden - zo'n record wordt de bitsamenstelling van het nummer genoemd.

807 = 8 honderd 0 tientallen 7 eenheden

Elke 10 eenheden van een willekeurige rang vormt een nieuwe eenheid van een hogere rang. 10 eenheden vormen bijvoorbeeld 1 dozijn en 10 tientallen vormen 100.

De waarde van het cijfer van categorie tot categorie (van eenheden tot tientallen, van tientallen tot honderden) neemt dus 10 keer toe. Daarom wordt het nummersysteem dat we gebruiken het decimale getallensysteem genoemd..

Klassen en rangen

Bij de registratie van het nummer worden de cijfers, beginnend vanaf rechts, gegroepeerd in klassen van elk drie cijfers.

Een klasse van één of eerste klasse is de klasse die wordt gevormd door de eerste drie cijfers (rechts van het einde van het nummer): de enen plaats, de tientallen plaats en de honderden plaats.

NummersEenheidsklasse (eerste klasse)
honderdentientalleneenheden
6--6
34-34
148148
NummersEenheidsklasse (eerste klasse)
honderdentientalleneenheden
6--6
34-34
148148

De klasse van duizenden of de tweede klasse is een klasse die wordt gevormd door de volgende drie categorieën: eenheden van duizenden, tienduizenden en honderdduizenden.

NummersDuizend klas (tweede klas)Eenheidsklasse (eerste klasse)
honderdduizendentienduizendeneenheden van duizendenhonderdentientalleneenheden
5.234--vijf234
12803-12803
3561493vijf614negen
NummersDuizend klas (tweede klas)Eenheidsklasse (eerste klasse)
honderdduizendentienduizendeneenheden van duizendenhonderdentientalleneenheden
12803-12803
3561493vijf614negen

We herinneren je eraan dat 10 eenheden van de plaats van honderden (uit de klasse van eenheden) duizend vormen (de eenheid van het volgende cijfer: eenheid van duizenden in de klasse van duizenden).

10 honderd = duizend

De klasse van miljoenen of de derde klasse is een klasse die wordt gevormd door de volgende drie categorieën: eenheden van miljoenen, tientallen miljoenen en honderden miljoenen.

De eenheid van de plaats van miljoenen is één miljoen of duizend duizend (1.000 duizend). Een miljoen kan worden geschreven als het getal "1.000.000".

Tien van dergelijke eenheden vormen een nieuwe biteenheid - tien miljoen "

Tien tientallen miljoenen vormen een nieuwe biteenheid - honderd miljoen, of schriftelijk met de cijfers "100.000.000".

NummersMiljoen klasse (derde klasse)Duizend klas (tweede klas)Eenheidsklasse (eerste klasse)
honderdmiljoenentientallen miljoenenmiljoen eenhedenhonderdduizendentienduizendeneenheden van duizendenhonderdentientalleneenheden
8345216--834vijf216
93785342-negen378vijf342
134590720134vijfnegen0720
NummersMiljoen klasse (derde klasse)Duizend klas (tweede klas)Eenheidsklasse (eerste klasse)
honderdmiljoenentientallen miljoenenmiljoen eenhedenhonderdduizendentienduizendeneenheden van duizendenhonderdentientalleneenheden
8345216--834vijf216
93785342-negen378vijf342
134590720134vijfnegen0720

Hoe een meercijferig nummer te lezen

Om een ​​meercijferig nummer te lezen, moet u het aantal eenheden van elke klasse van links naar rechts een naam geven en de naam van de klasse toevoegen.

Spreek niet de naam van de klasse van enen uit, evenals de naam van de klasse, waarvan alle drie cijfers nullen zijn.

Het nummer "134 590 720" luidt bijvoorbeeld: honderd vierendertig miljoen vijfhonderd negentig duizend zevenhonderd twintig.

We lezen het nummer "418 000 547": vierhonderd achttien miljoen vijfhonderd zevenenveertig.

Op onze site kunt u, om uw resultaten te controleren, de online cijferontledingscalculator gebruiken.

Om het gemakkelijker te maken om te onthouden hoe u cijfers met meerdere cijfers leest en schrijft, raden we u aan de bovenstaande "Tabel met klassen en categorieën" te gebruiken.

1 eenheid is hoeveel

Conversie van IE ⇄ g / mg / μg (ontwikkeld door apothekers en artsen op basis van betrouwbare gegevens)

Lijst van stoffen

Gebruiksgids

Volg de onderstaande stappen om de hoeveelheid van een stof (werkzame stof van het medicijn) opnieuw te berekenen:

  • Selecteer in het veld Stofgroep een stofgroep.
  • Selecteer in het veld Substance een stof uit de eerder geselecteerde groep.
  • Voer in het veld Hoeveelheid de aanvankelijke hoeveelheid van de stof in (werkzame stof van het medicijn).
  • Selecteer in het vak Van de broneenheden.
  • Specificeer in het B-veld de maateenheden waarin de herberekening zal worden uitgevoerd.
  • Geef in het veld Decimalen de precisie (of het aantal decimalen) op voor het herberekeningsresultaat.
  • Klik op de knop Converteren. De resultaten worden hieronder weergegeven onder de knop.

Als u bijvoorbeeld 1.000.000 hebt ingevoerd en het resultaat is 0,00, verhoogt u eenvoudig de precisie, bijvoorbeeld tot 6-7 decimalen of schakelt u over naar kleinere eenheden. Sommige stoffen hebben zeer kleine conversiefactoren in één richting, dus de verkregen resultaten zijn ook erg klein. Gemakshalve wordt onder het afgeronde resultaat ook een niet-afgerond resultaat weergegeven..

Beknopte informatie over meeteenheden "Internationale eenheid"

International Unit (IU) - In de farmacologie is het een maateenheid voor de hoeveelheid van een stof op basis van biologische activiteit. Gebruikt voor vitamines, hormonen, bepaalde medicijnen, vaccins, bloedbestanddelen en soortgelijke biologisch actieve stoffen. Ondanks de naam maakt ME geen deel uit van het internationale SI-meetsysteem..

De exacte definitie van één IE verschilt voor verschillende stoffen en is vastgelegd in internationale overeenstemming. Het Comité voor biologische normalisatie van de Wereldgezondheidsorganisatie levert referentievoorraden van bepaalde stoffen, stelt (optioneel) het aantal IU-eenheden daarin vast en definieert biologische procedures voor het vergelijken van andere blanco's met referentie-eenheden. Het doel van dergelijke procedures is dat verschillende blanco's met dezelfde biologische activiteit hetzelfde aantal IU-eenheden bevatten..

Voor sommige stoffen werden in de loop van de tijd massa-equivalenten van één IE vastgesteld en werd de meting in deze eenheden officieel stopgezet. Vanwege het gemak kan de IU-eenheid echter nog steeds op grote schaal worden gebruikt. Vitamine E bestaat bijvoorbeeld in acht verschillende vormen die verschillen in hun biologische activiteit. In plaats van het exacte type en gewicht van de vitamine in het preparaat te specificeren, is het soms handig om eenvoudig de hoeveelheid in IU aan te geven.

Internationale eenheid (IU) - internationaal overeengekomen normen die vereist zijn om het gehalte van verschillende biologische testverbindingen op basis van hun activiteit te vergelijken.

Als het niet mogelijk is om met chemische methoden te zuiveren, wordt de stof geanalyseerd met biologische methoden en wordt een stabiele standaardoplossing gebruikt ter vergelijking. Serumstandaarden worden beheerd door het State Serum Institute (Kopenhagen, Denemarken), het National Institute for Medical Research (Mill Hill, VK) en de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) (Genève, Zwitserland).

De internationale eenheid is ingesteld op een gespecificeerde hoeveelheid van een standaardoplossing (bijv. Één IE tetanus antitoxine = 0,1547 mg van een standaardoplossing opgeslagen in Kopenhagen).

Hoofdstuk 1

Een concept dat de vorming van de interne inhoud van een object of fenomeen weerspiegelt. Dit is een opkomend volume dat een bepaalde grootte heeft en in twee richtingen samenwerkt. Enerzijds is het op zichzelf gestructureerd en staat het in wisselwerking met de omringende ruimte. Een eenheid is een onderdeel van de onzekerheid van de ruimte, die dat deel van de ruimte bevat waarin het object wordt gevormd en correspondeert met de omgeving.

Eén, in tegenstelling tot nul, vertegenwoordigt een meer specifiek concept. Dit is wat de persoonlijkheid al bevat. Het is non-zero, heeft een interne inhoud en drukt een specifiek concept uit: wat niets was, werd gevormd en bestaat uit iets.

De eenheid van alle verschijnselen suggereert dat alle verschijnselen al in dit concept zijn vervat. Hieruit vloeit het concept van een set voort. Omdat de eenheid een apart onderdeel van iets is, is er een tweede deel van iets. In welke verhouding kunnen ze zijn? Het hangt in ieder geval allemaal af van welk afzonderlijk deel van alles geïsoleerd of gescheiden is.

Het tweede deel vertegenwoordigt al de onzekerheid die deze eenheid als zodanig praktisch heeft verloren, maar waarmee hij nog steeds in contact staat, omdat al het andere rond deze eenheid zit. Zodra we deze nul zwart maken of er een punt in plaatsen, en dit al een één uitdrukt. Voorheen was de eenheid op deze manier geschreven: een nul zonder schaduw betekende onzekerheid, maar met een stip erin - het was al een eenheid. Het moderne symbool van de eenheid - twee streepjes die zich vanaf één punt uitstrekken, symboliseren een verandering in de bewegingsrichting op een bepaald punt van ruimtecoördinaten. Dit is een meer specifiek concept. Al het andere dat de eenheid omringde, werd geschreven in de vorm 0.

In het moderne concept wordt een cirkel met een stip erin gebruikt in de astrologie en betekent de zon. De ster, die een van de centra van het universum is. De vaste vorm, die is voortgekomen uit de energetische substantie, onderscheidt zich kwalitatief van de vorige door de aanwezigheid van vorm, dichtheid, dimensie.

EENHEID

MOTTO: Moed. Introvert nummer.

Positieve eigenschappen:Negatieve eigenschappen:
OriginaliteitEgoïsme
Creatief denken"Alwetendheid"
VindingrijkheidOpschepperij
Wilskracht, vastberadenheidImpulsiviteit
Moed, initiatiefEigenwijsheid, eigenzinnigheid
Mogelijkheid om te leidenHelling om te bevelen
Energie, krachtSpringen van spraakzaamheid naar isolatie
OnafhankelijkheidAutoritarisme
Sterke overtuigingenCynisme
MannelijkheidAgressiviteit

KLEUREN: vuur, koper, lila, abrikoos.

RUIMTEBEGINSEL

'In het begin schiep God de hemel en de aarde. De aarde was vormloos en leeg, en duisternis over de diepte, en de Geest van God zweefde over het water "¾.

Pythagoras stelde dat "de menselijke geest zijn absolute actieve essentie van God haalt".

The Science of Numbers behandelt de levende kracht van goddelijke vermogens die aan het werk zijn in de mens en het universum.

Eenheden a is het aantal acties. Ze weet wat er zal gebeuren als ze met moed, durf, wilskracht en voorzichtigheid binnengaat in de enige duisternis over de afgrond. Ze is niet bang voor obstakels. Door te ontdekken, uit te vinden en te creëren met onuitputtelijke kracht en energie, creëert ze een patroon dat anderen volgen. Ze wordt het hoofd en de leider van geweldige dingen.

In menselijke aangelegenheden zonder eenheden zou er geen begin zijn.

GUNSTIGE KANSEN

Superieure concentratie, wilskracht, vastberadenheid en uitstekend geheugen openen onbeperkte mogelijkheden voor de eenheid. Haar natuurlijke leidinggevende vermogen en het verlangen naar actie trekken haar in de wereld van creativiteit, professionaliteit en zaken. Dit is geen fysiek type arbeider, maar een denker en uitvinder gebaseerd op het mentale vlak. Aan het begin van zijn leven kan natuurlijke zelfbeheersing hem ertoe dwingen zich af te keren van de mogelijkheden die hem ter beschikking staan. Dit betekent de weigering van eenheden van de manifestaties van haar energie en onderneming in specifieke zaken. Of deze persoon kan te ijverig van de een naar de ander springen, waardoor het lijkt alsof er een gebrek aan toewijding en concentratie is..

Maar dit zijn geen echte manifestaties van de Ene - het aantal leiders, hoge posities en macht. Zo iemand wordt geboren om een ​​plaats in te nemen aan het hoofd van goede zaken en ondernemingen. Dit kan gebeuren als gevolg van vele ongebruikelijke, plotselinge en onverwachte gebeurtenissen die ertoe zullen leiden dat de eenheid 'op de been komt' en haar natuurlijke talenten gebruikt - soms al op zeer jonge leeftijd. Ervaring is een goede leraar voor eenheden, dus zo iemand zou elke gelegenheid moeten gebruiken om zijn inherente creatieve originaliteit, denkvermogen en energie toe te passen. De eenheid is de DOER. Dit is een man van actie. Anderen wachten tot eenheden een plan ontwikkelen en beginnen met handelen.

De eenheid is geïnteresseerd in nieuwe ideeën, nieuwe manieren, nieuwe ondernemingen. Ze geeft er de voorkeur aan om onontdekte projecten te creëren en te onderhouden boven traditionele methoden en routine. Deze persoon werkt onder begeleiding van anderen en ervaart ongeduld en interne ontevredenheid wanneer zijn uitstekende ideeën niet worden toegepast. Alleen is beter in ondernemingen dan in prestaties, daarom heeft ze de hulp van anderen nodig om haar plannen en ideeën uit te voeren. Ze is in staat om praktisch te plannen en ideaal te dromen, en door haar creatieve talent goed te koesteren, kan ze altijd uitblinken in elk bedrijf - zelfs in oude, gevestigde bedrijven..

Als haar plannen niet alleen dienen voor persoonlijke voldoening en het verhogen van aanzien, maar ook gericht zijn op anderen, krijgen de Eenheden goede financiële steun. Zij is het die "vooruit" beveelt als het op een doodlopende weg aankomt of als er onderweg obstakels ontstaan.

HELLINGEN EN TALENTEN

De volgende activiteitengebieden zijn beschikbaar in eenheden:

Ingenieur die zich bezighoudt met ontwerp, constructie, mijnbouw, mechanica, irrigatie - grootschalige ondernemingen die kennis, vaardigheid, training, intelligentie en verbeeldingskracht vereisen.

Ontwerper, trendsetter, maker van nieuwe modellen - in ateliers, salons of high-end winkels waar schoonheid wordt getoond, gecreëerd, gediend als product of een integraal onderdeel is van het bedrijf.

Docent, wetenschapper, componist, schrijver, eigenaar van een bibliotheek, kunstgalerie, museum, antiekwinkel.

Religieus leider, promotor van ideeën die vaak verder gaan dan de traditionele, algemeen aanvaarde manier van denken.

Units organiseert en leidt bedrijven in verschillende bedrijfstakken en brengt hun eigen creatieve ideeën, vindingrijkheid en originaliteit tot uitdrukking. Ze voelt een publieke interesse in alles wat ongebruikelijk, vreemd, spannend en anders is. De eenheid is in staat methoden te verbeteren die al als goed ingeburgerd worden beschouwd.

MENSELIJKE RELATIES

Eenheden een - een goede metgezel en een geweldige gesprekspartner met een subtiel gevoel voor humor. Ze heeft een nobel karakter, ze is prettig om mee te praten. Toont haar gevoelens met waardigheid, gevoeligheid en artistieke smaak. Er zijn maar heel weinig mensen in de samenleving, maar ze geeft de voorkeur aan oude vertrouwde vrienden en collega's boven onbekende bedrijven. Ze voelt zich aangetrokken tot het andere geslacht, maar reageert alleen op schoonheid, sterk karakter en zelfvertrouwen. Houdt niet van domheid, banaliteit en te veeleisende partners. Degenen a erkennen het recht om alleen van zichzelf te eisen; ze heeft een diep zelfrespect en waardigheid en verwacht te worden erkend door iedereen om haar heen. Ze respecteert oprecht degenen die rijkdom en een hoge positie hebben..

In zaken en huwelijk hebben de eenheden dringend behoefte aan begrip. Ze is erg gevoelig voor goedkeuring van anderen, dus kritiek en veroordeling kunnen haar woede en wrok veroorzaken en ervoor zorgen dat ze zich verschuilt achter een schild van onredelijke stilte of reageert op een aanstootgevende, cynische, harde manier, meestal niet kenmerkend voor de Eenheid. Soms ziet deze STERKE en begaafde persoon er misschien verlegen, aarzelend, verlegen, bang uit om zijn eigen mening te uiten - in volledige tegenspraak met zijn ware wilskrachtige karakter. Dit wordt overwonnen door goed onderwijs, professionele training, wijze en welwillende ondersteuning. Het gevoel van zelftwijfel, van zijn eigen nutteloosheid, dat kan ontstaan ​​in een Eenheid wanneer het zichzelf niet begrijpt, verdwijnt met zijn val in de juiste omgeving. Opschepperigheid en agressiviteit verbergen vaak een innerlijk gevoel van eenzaamheid en twijfel aan zichzelf..

Een Eenheidshuwelijk vereist een vriendelijke en geduldige partner die op eigen benen kan staan ​​en een sterk karakter heeft. Voor Eenheden zijn liefde en gezindheid belangrijk, want voor al haar onafhankelijkheid bereikt ze niet de toppen van succes die haar ter beschikking staan ​​in wereldse zaken zonder begrip van huis en gezin. Bij gebrek aan liefde en goedkeuring van Degenen, neigt ze er sterk naar negatief te reageren op instructies over wat ze moet doen of waar ze ongelijk in heeft..

Ze heeft een zeer strikte houding ten aanzien van gehoorzaamheid en reinheid. Ze ergert zich aan nalatigheid, onverschilligheid voor orde en principeloosheid, vulgair en grof taalgebruik. Er is een grote spirituele kracht in het hart van de Eenheid, aangezien dit aantal het eerste stadium was van de schepping van de wereld. Daarom vermijdt een persoon van Eenheden onaangename situaties en een dergelijke omgeving waarin zijn subtiele aard geen begrip vindt. Dit kan in het huwelijksleven tot problemen leiden..

Professionele training vanaf jonge leeftijd en begrip van de eigen individualiteit helpen het leven van de eenheid te vergemakkelijken en het succes te vergroten. Deze persoon blijkt vaak een non-conformist te zijn, omdat hij wordt aangetrokken door de liefde voor het nieuwe, het verlangen om 'iets anders' te doen en het gevoel van toegeeflijkheid. Wanneer de eenheid “oplost” in de wens om iets nieuws en moois te creëren voor de hele mensheid en voor haar dierbaren, behaalt het een groot succes en is het zeker liefde en bewondering waard.

Leren tellen van broodeenheden. Deel 1. Ontbijt.

Goedendag lieve PIKABUSHNIKI!

In deze post zal ik proberen om op de meest toegankelijke manier te laten zien hoe je broodeenheden kunt tellen. We nemen bijvoorbeeld een dag een menu. Dank aan @PIPECURONIUM voor het idee. Om geen zware last te hebben, besloot ik de palen in drie delen te verdelen. Ontbijt, lunch en diner respectievelijk.

Een korte introductie en aan de slag.

1. De persoon die dit bericht leest, moet begrijpen dat elk organisme individueel is en dat de cijfers die hier worden gegeven niet overeenkomen met wat hij krijgt. Ik heb het nu over de verhouding van insuline en hoeveel de bloedsuikerspiegel 1 XE verhoogt.

2. Ik ben niet afgestudeerd aan speciale onderwijsinstellingen, heb geen proefschriften geschreven, bovendien ben ik zelfs geen endocrinoloog! Ik ben gewoon een persoon met diabetes. Ik probeer mijn ervaring te delen.

3. Als u vragen heeft. vraag ze in de comments.

4. Nou, ik vraag je om niet te veel slippers te gooien als dat)))

Hoe begint de ochtend van elke diabeet? Met bloedsuikermeting. Laten we zeggen dat onze diabeticus geletterd is en dat zijn suiker 's morgens 6 mmol / l was.

Een bord havermout, een gekookt ei, twee sneetjes grijs brood, een glas koffie met room en twee klontjes suiker (we vernietigen domme stereotypen met vuur en zwaard, je kunt suiker eten en daar gaan we niet aan dood!).

We beginnen met tellen vanaf de eenvoudigste.

Brood, open het bord en zie dat een middelgrote plak zwart brood de helft van de XE bevat, daarom zijn twee plakjes een volwaardige broodeenheid. Het gemiddelde stuk is ongeveer 50 gram, of een plakje ongeveer een halve mannenpalm en 1 centimeter dik. Deze informatie kan en moet worden onthouden.

Laten we het ei tellen? Dat doen we niet, maar waarom? Omdat eiwit helemaal geen koolhydraten bevat, en de dooier ongeveer 1 g is. En we weten dat één XE respectievelijk 12 g koolhydraten bevat, om één XE te krijgen, moet je 12 gekookte eierdooiers opslokken.

Koffie. In plaats daarvan niet eens de koffie zelf, maar de hoeveelheid toegevoegde suiker. We onthouden 1 stuk geraffineerde suiker of een theelepel suiker - 1 XE. Het blijkt dat er 2 XE in koffie zit. We houden geen rekening met room, want om één XE te krijgen, moet je 300 gram 10% dikke room drinken. Zwak?

Pap. Welnu, als we het zelf toepasten, het aantal volle lepels telden, dezelfde Bread Units-plaat openden en ontdekten dat 1 XE in een eetlepel rauwe havermout zit, maar de meeste granen worden gekookt tijdens het koken, daarom vermenigvuldigen we ons met twee. Het blijkt dat 1XE twee eetlepels havermout is. Laten we zeggen dat we 5 eetlepels op het bord hebben gelegd, 2,5 XE.

Maar wat als we de tafel niet dekken? Het is eenvoudig, we nemen een lepel en bedekken de pap ermee in een bord, elk bedekt gebied is gelijk aan één eetlepel. Bedekte de pap 5 keer, wat betekent 2,5 XE in de plaat.

Voeg toe, 1 (brood) + 0 (ei) + 2 (suiker in koffie) + 2,5 (havermout) = 5,5 XE-eenheden die we consumeerden voor het ontbijt.

1 eenheid brood verhoogt de bloedsuikerspiegel met ongeveer 2 mmol / l. Persoonlijk verlaagt 1 eenheid insuline mijn suiker met ongeveer 2 mmol / l. Deze parameter is individueel!

U kunt deze parameter thuis meten, we gaan 6 uur in hongerstaking, meten de suiker, na 30 minuten een andere, controleren de meting, injecteren een eenheid insuline, proberen nog 3 uur niet te bewegen, kijken opnieuw naar de suiker. Hier is het verschil tussen de eerste en laatste meting die u zal vertellen hoeveel uw suiker wordt verlaagd met één eenheid insuline..

We herinneren ons dat onze bloedsuikerspiegel 's morgens 6 mmol / l was, we voegen er 11 aan toe (5,5XE vermenigvuldigd met 2) we krijgen er 17 - ongeveer dezelfde suiker zal zijn als u geen insuline ophaalt. We maken 5 eenheden insuline en aan de uitgang krijgen we een bloedsuikerspiegel gelijk aan ongeveer 7 mmol / l.

Hierop zal ik misschien eindigen. In de volgende delen zullen we proberen de hoeveelheid XE te berekenen in complexe gerechten, zoals verschillende taarten, stoofschotels en salades..

Mogelijke duplicaten gevonden

is het niet eenvoudiger om de in koolhydraten gegeten koolhydraten te tellen? waarom is deze overbodige essentie Duitse fascistische "XE"?

Ik heb geen diabetes. Ik eet helemaal geen brood en snoep omdat ik het niet lekker vind.

Ik hou van augurken en gerookt vlees. nou, dat soort dingen.

het betekent dat mijn suiker laag is?

Niet precies, je suiker wordt gereguleerd door de alvleesklier, die binnen het normale bereik valt. En bij diabetici werkt dit orgaan niet of niet goed, afhankelijk van het type diabetes.

Diabetische polyneuropathie

Tegenwoordig zijn de incidentie van diabetes mellitus, behandelingsmethoden en preventie van deze ziekte een groot probleem voor een groot aantal mensen. In Rusland lijdt volgens de WHO (uit het Global Diabetes Report 2016) ongeveer 8% van de mannelijke en 10,3% van de vrouwelijke bevolking van het land aan diabetes. In totaal hebben ongeveer 422 miljoen mensen in de wereld het, en tegen 2030 zal diabetes wereldwijd de zevende doodsoorzaak zijn..

Kort over diabetes

Diabetes mellitus (DM) is een groep metabole ziekten die wordt gekenmerkt door chronische hyperglycemie (verhoogde bloedsuikerspiegel).

Hyperglycemie is het gevolg van verminderde insulinesecretie, de werking van insuline en het werk van het intracellulaire signaleringscomplex, en daarom komt glucose niet in de cel en dit leidt tot problemen met het metabolisme van koolhydraten, vetten, eiwitten en glucosetoxiciteit.

Sinds 1999 heeft de WHO diabetes type 1, diabetes type 2, zwangerschapsdiabetes en andere specifieke vormen van diabetes geïdentificeerd.

Complicaties van diabetes mellitus

Maar diabetes is niet zo erg als de complicaties ervan. Met een lange geschiedenis van de ziekte en chronische hyperglycemie bij mensen, treedt schade en disfunctie van cellen, weefsels en organen op. Het hele lichaam lijdt, maar vooral het vasculaire endotheel, ogen, hart, nieren, zenuwstelsel.

In de praktijk van een neuroloog heeft men vaak te maken met schade aan zenuwvezels bij diabetes of diabetische polyneuropathie.

Deze ziekte manifesteert zich met de volgende symptomen:

- overtreding van gevoeligheid in handen en voeten, die door patiënten wordt beschreven als gevoelloosheid, branderig gevoel, "kruipende griezels";

- krampen in de spieren van de benen en voeten;

- verlies van trillingsgevoeligheid, gevoeligheid voor aanraking;

- zwakte in de ledematen;

- verstoring van de maag, darmen, verminderd plassen, zweten;

- ernstige pijn in de armen en benen, die de dagelijkse activiteiten en slaap van patiënten verstoort.

Patiënten die lijden aan diabetes mellitus en de bovengenoemde symptomen hebben, moeten niet alleen contact opnemen met een therapeut en endocrinoloog, maar ook met een neuroloog voor tijdige therapie en beheersing van de progressie van de ziekte..

Diabetische polyneuropathie wordt behandeld door een team van artsen: neuroloog, endocrinoloog, artsen met andere specialismen (cardioloog, gastro-enteroloog, uroloog, enz.).

Het belangrijkste punt bij de behandeling van een complex van syndromen is het bereiken en behouden van individuele doelen voor glykemische controle, aangezien glucosetoxiciteit de belangrijkste schadelijke factor is..

Het arsenaal van medicamenteuze therapie omvat B-vitamines, thioctinezuurpreparaten, anticonvulsiva, antidepressiva, opiaten, antioxidanten en lokale preparaten. Neuroloog benoemt en bewaakt het doseringsregime.

Een belangrijke factor bij de behandeling van deze ziekte is het volgen van een dieet, waardoor u de bloedsuikerspiegel kunt verlagen en het toxische effect op de zenuwwortels van de bovenste en onderste ledematen kunt verminderen..

Gedoseerde fysieke activiteit moet aan deze patiënten worden aanbevolen! Door beweging verlagen we de bloedsuikerspiegel omdat spieren tijdens het sporten suiker gebruiken.

En natuurlijk is stoppen met roken noodzakelijk, omdat roken vasculaire spasmen veroorzaakt, waardoor de bloedcirculatie in de zenuwen van armen en benen wordt belemmerd..

Een 61-jarige vrouwelijke patiënt met diabetes type 2 gedurende vijf jaar. Ze klaagde over gevoelloosheid en branderigheid in de benen, zwakte in de benen, verstoorde gang en slaap door krampen in de kuitspieren. Na onderzoek bleek een afname in trillingsgevoeligheid en reflexen van de onderste ledematen, verminderde gevoeligheid in de benen zoals "sokken". Nuchtere bloedglucose 6,0-6,7 mol / l.

De zaak werd niet erg verwaarloosd. Werden B-vitamines voorgeschreven in injecties, magnesiumpreparaten en medicijnen die het gebruik van glucose in het lichaam verbeteren. Maar het belangrijkste was dat er bewegingsadvies werd gegeven. De patiënt en ik definieerden duidelijk wanneer en hoe lang ze bepaalde fysieke oefeningen zou doen..

Was aanbevolen een contrastdouche in de ochtend en voor het slapengaan en dieet voor diabetes. En als indicator voor haar herstel, bepaalden we het moment waarop ze haar benen zou kunnen kruisen zonder haar handen te gebruiken. De opkomst was gepland over 1 maand.

En na 30 dagen verscheen er een heel andere vrouw voor me! Ze trok een jurk aan, schoenen met lage hakken en merkte een aanzienlijke verbetering van het welzijn op, waarbij ze haar benen natuurlijk kruiste zonder haar handen te gebruiken. Dit alles werd bereikt dankzij het nemen van medicijnen en het opvolgen van de aanbevelingen van de arts. Maar zonder de discipline en de wilskracht van de patiënt zelf zou een dergelijk succes niet mogelijk zijn geweest..

Daarom raad ik mijn patiënten ten zeerste aan om niet alleen op een verantwoorde manier de door de arts voorgeschreven pillen in te nemen, maar ook om de aanbevelingen over voeding en lichaamsbeweging zorgvuldig op te volgen..

Ik wens u gezondheid, vind en hoor uw arts.

Diabetes - Dacht u ook dat er gewoon geen snoep is? Deel 2.

Voortzetting van mijn diabetische epos... Wie heeft het eerste deel niet gelezen - het is hier https://pikabu.ru/story/diabet__vyi_tozhe_dumali_chto_tam_pr.
In het laatste deel zijn we gestopt bij 20+ suiker en het feit dat ik qua insuline 12 uur lang in de ochtend en avond had en 8-10-8 voor ontbijt-lunch-diner. Suiker viel niet, maar ik voelde me min of meer fatsoenlijk. Ik had toen al een aantal dagen een eigen glucometer (akk-chek asset, als het belangrijk is) En ik controleerde daarmee het laatste "profiel". De resultaten waren indrukwekkend. Meteen toen ik bloed voor suiker uit een ader nam (dit is belangrijk!) Deed ik een vingertest en schreef de resultaten op. De volgende dag controleerde ik ze met de resultaten en werd gek... Ik liet 4-6 eenheden minder zien! Tijdens de ochtendronde van de dokter vroeg ik hoe het gebeurt.. Hij antwoordde me dat: 1) De glucometer kan liegen 2) Hun analyse is 10000000% nauwkeurig 3) De glucometer moet worden geverifieerd, zoek een laboratorium waar suiker uit de vinger wordt gehaald en controleer hoe fout het is (als het fout is) 4) Bloed uit een ader = de meest nauwkeurige analyse
Om de paar dagen werden analyses voor hem (profiel) uitgevoerd. Ik verbleef 9 dagen in het ziekenhuis en op maandagochtend op 29 april vroeg ik om op eigen verantwoordelijkheid te worden ontslagen. De meivakantie kwam eraan en het was delirium om nog minstens 5 dagen te liegen zonder doktersadvies. Op dat moment waren de laatste suikertests een paar dagen voordat de lozing ook in de buurt van 15-20 was.
Ik belde mijn moeder om SNILS en een paspoort mee te nemen, en natuurlijk dingen. Mam bracht het en ik checkte uit. In het ziekenhuis gaven ze ons een pen voor korte insuline en mijn lange pen + eentje bleef thuis, ging rechtstreeks naar de enige insulineapotheek in de stad, maar er stond een enorme rij en ik moest binnen een paar dagen nog steeds voor de ontslag zelf - dus dat we de aankoop van insuline uitstelden, het was genoeg voor meerdere dagen. Kwam thuis. Afgewassen onder de douche, thuis gegeten met een eerste injectie..
In het begin was niet alles een fontein (((ik kon de normale dosis insuline niet berekenen, suiker daalde constant of sterk tot hypo, of nam toe tot hyper. Godzijdank had ik een persoon bij me, met 1 diabetes gedurende 11 jaar. Hij spoorde me aan. Ik belde hem na het ziekenhuis en zei - Lyosha, ik zal VEEL eten, dit en dat, vertelde hij me - nou, zoveel gezegd.. Door te typen kwamen we tot normale doses, maar de suiker in de ochtend was nog steeds verhoogd, enorm toegenomen. We begonnen de lange insuline te verhogen. Eerst met 2, dan met nog 2 en dan nog een.. Op dit moment injecteer ik mezelf 's morgens en' s avonds gedurende 20 lange, suiker in de ochtend is nu normaal.
Twee weken nadat het ziekenhuis thuis was verboden. De eerste 3 dagen lag ik daar, at en legde, mat suiker, injecteerde, legde en at.. ik werd gek op snoep (zoals mij werd verteld, dit is een gevolg van hoge suiker), ik werd gek op eten, ik kauwde op wat ik zag in de chill-nik. Worst met een afname van suiker begon tot 4,8, er werd mij verteld dat het lichaam gewoon gewend was aan hoge suiker en daarom reageerde het zo op een normaal. Wanneer worst een blik is, heren (((Je begint te schudden, schud krachtig, zoals bij zo'n goed drankje.. Het hart klopt hard, de handen trillen, jijzelf trilt overal.. De druk wordt verhoogd, 150-160 op iets daar. Als je op dit moment niet begint met het gieten van snoep, zal het erger worden.. Je wordt plotseling nat, het zweet zal in stromen stromen., je zult nog meer gaan trillen. Honing heeft me geholpen. Het beruchte stuk snoepbroodjes = in de vuurkist. Ik heb een potje honing en een lepel bij me, nu altijd. Samen met insuline en een glucometer. Eend, toen de suiker naar bibberend at ik een paar lepels honing, spoelde het weg met water en ging toen in de frisse lucht zitten en wachtte tot ik het losliet. Het hielp me snel, het helpt nu).
En toen kwam de "huwelijksreis".. Ik stopte bijna met het injecteren van korte insuline, de lange was verbrand, zoals we vaststelden, om 20 uur elk. Eerst begreep ik niet hoe het gebeurt, er waren gedachten dat de dokter zich slecht voelde, misschien is het geen diabetes ))) En toen je opmerkingen over de huwelijksreis, en ik besefte... Ik had een paar weken. Toen begon de suiker te stijgen tot 10 en hoger en begon weer kort te hakken. Het gevoel - dat ik op zoek ben naar een nieuwe dosis, voor hetzelfde voedsel als voorheen - ik moet een andere dosis injecteren, het is triest.. Zoals een vriend me vertelde, kan het springen.. Tot nu toe probeer ik de verhoudingen te vangen, het wordt geprikt door 2 verhoogde suikers 1 eenheden insuline? Hier 's morgens 11 suiker, bijvoorbeeld min 5 tot de gebruikelijke, 6 overblijfselen - 3 kolya-eenheden. insuline is puur voor een afname, plus ontbijt, in mijn geval - 2 grote koffies met melk en suiker.. Voorheen werd 3-4 insuline erop geïnjecteerd, nu waarschijnlijk ergens 2-3.. Het is slecht dat de stijging van de bloedsuikerspiegel niet sterk is Ik voel... Lange steek in de dijen, kort in de buik (Soms doet het veel pijn als er een injectie wordt gegeven, ik pik er in zodat het geen pijn doet.. Veel opmerkingen na de eerste post - zoals dit, 2 diabetes en injecties.. Stil. Deze diagnose werd in de verklaring op mij gesteld. Ik betwijfel ook of het juist is. 2 diabetesdecompensatie. Ik schreef dit in het eerste bericht, ik heb injecties, ik heb geen dieetpillen, ik drink ook bier)) Ik leef over het algemeen prima, zonder mezelf iets te ontzeggen, nou ja, ik injecteer soms, wat is de juiste onzin))))) De markt heeft zich hier verzameld, morgen shashlik..
Totdat de endocrinoloog niet doorbrak (dus we worden zo goed mogelijk behandeld, met uw opmerkingen en onze gebeden) Suiker wordt bijna normaal gehouden, aarzelt niet langer om mensen te injecteren) Gezicht met een steen en een spuitpen in de hand) Nou ja, of in het been) Ik steek in de maag in het toilet.. Hij is niet perfect voor mij, je kunt hem niet in het openbaar blootstellen (Een vriend zei over de strips - misschien kunnen ze herhaald worden? Ik heb gegoogeld - er staat veel video op YouTube.. Ik heb het niet bekeken, het is stom, maar ik vouw de strips)) Trouwens, ik ga maandag naar de endocrinoloog, volgens de cyto van de therapeut, hoera, ik moet het je vertellen. Het leven is nauwelijks veranderd, alleen draag ik mijn gevechtsvoorraad bij me, en soms kijken mensen verlegen als ik honing eet uit een potje in de auto met lepels.. Het kan me niet schelen, laat ze kijken) Op het moment, wanneer suiker naar hypo zakt, voel ik het van tevoren, het niet plotseling, de strips zijn nog steeds van mij, gekocht, dus ik bespaar) Toen vond ik een slimme optie om te onthullen, ik zal delen) De druk is hoog en de pols. Ik had suiker - 3,6 zoals, worst was goed, maar niet te nat zweet, godzijdank, het is meestal wanneer het onder de 3 is of zo. Ik heb mijn bloeddruk gemeten - 150 tot 90, en mijn pols was bijna 80-oneven, ik at iets zoets en mat het in 15 minuten - 130 druk, pols 80 Ik zorgde ervoor dat wanneer ik volledig schud - dit ook de druk is..
En dus - alles is normaal, bijna zoals het was. Ik voel geen verschil over de sensaties, ik heb zojuist spuitpennen en een bloedglucosemeter toegevoegd aan de gebruikelijke dingen die ik in mijn tas draag... Ik wil een leren tas naaien voor dit hele bedrijf, maar ik heb nog geen tijd. naar mijn kust, we zijn van plan om een ​​week te lopen) Gedachten over morgen.. Het vlees gepekeld, de ui ook gepekeld in een pot voor een snack, een jonge aardappel gekocht, groenten in een assortiment.. Het leven is mooi, diabetes, fuck you))))

Diabetes - Je dacht ook dat er gewoon geen snoep is?

Diabetes. U kent deze ziekte allemaal, maar u kunt zich nauwelijks voorstellen wat het is als u het niet in uw leven bent tegengekomen. Ik zal mijn verhaal vertellen, dat mijn leven sinds 21 april 2019 heeft veranderd. Vandaag is het precies een maand geleden dat bij mij de diagnose diabetes type 2, decompensatie, werd gesteld.
Ik ben altijd een gezond persoon geweest, "hij zal een galopperend paard stoppen - hij zal een brandende hut binnengaan" - dit gaat direct over mij :). Ik ben iets meer dan 30 jaar oud, ik heb geen toegenomen gewicht, geen van mijn familieleden heeft ooit diabetes gehad, ik val op geen enkele manier in een categorie van deze ziekte, maar ik heb verdomde diabetes.
Ik klaagde nooit over mijn gezondheid, maar ik keek altijd naar mijn gezondheid. Eens in de drie maanden slaagde ik voor biochemie, een keer per jaar maakte ik een USB-stick, alleen voor mezelf. Druk als een astronaut zijn hele leven, geen enkel gebroken bot, preventieve onderzoeken door artsen.
Alles was altijd goed.
Een paar dagen daarvoor ontwikkelde ik ernstige zwakte en begon ik veel water te drinken. Water, omdat ik gewoon geen frisdrank drink, 's ochtends drink ik meestal koffie,' s middags thee of water, 's avonds thee-melk-water, soms gefermenteerde gebakken melk-kefir, ik drink niets anders. Ik dronk minstens 5 liter schoon water, mijn mond was constant droog, ik woonde op het toilet. Ik drink en pis, pis en drink. Een paar dagen later drong het tot me door dat, om niet op het toilet te leven, een paar slokjes water voldoende zouden zijn om een ​​constant drogende mond te bevochtigen en geen glas in één slok te drinken. Ik eet ook praktisch geen snoep en de afgelopen dagen heb ik zoveel gegeten dat het genoeg zou zijn voor een maand. Een ander gezicht. Er was een gevoel dat het viel, ik begon in de verte slechter te zien, het felle licht maakte mijn ogen ongemakkelijk, ik wilde een zonnebril dragen. Het leek me allemaal vreemd, maar ik lette niet op, er was veel werk, dringende zaken..
Toen voelde ik me slecht. Ik had zware hoofdpijn, ik was erg zwak, ik begon overdag te slapen. De pillen van het hoofd hielpen bijna niet, ze verdoven gewoon de pijn en ik kon half in slaap liggen. Op de tweede dag werd het merkbaar erger, ik vermoedde dat ik de druk moest meten, het was 150 voor iets - daar. Ik kocht captopril bij de apotheek (als ik de naam correct schrijf), dronk 25 mg, de druk daalde met 10 eenheden en toen steeg hij weer. Daarna dronk ik meer en hetzelfde. Ik at niets, kippenbouillon zonder iets, compote van gedroogd fruit, vruchtendrank, cacao, vloeistoffen, meestal in liters (let wel, vloeistoffen die niet typisch zijn voor mij, maar met een overvloed aan suiker). Op de derde dag in de ochtend voelde ik me erg slecht, 's nachts was ik het zat om dronken te zijn, ik sliep in een omhelzing met een wasbak. 'S Morgens gingen we naar de kliniek, het is een wachtrij, ze adviseerden de receptioniste via een ambulance omdat ze een soort papier uitdelen waarmee je de wachtrij kunt overslaan. Ik woon in het dorp, een ambulance is 10 meter van de kliniek, laten we daarheen gaan. Ze maten de druk, 170 op een cheto-to-daar, ze gaven dit captopril, maar 50 mg, ze zeiden een kleine dosis van de drank, dus het hielp niet, ze gaven de therapeut om de beurt een stuk papier. Mijn symptomen waren ALLES opgeschreven, zelfs 's morgens voordat ik naar de dokter ging, ging ik naar kantoor, ze luisterden naar me, namen mijn temperatuur op. Het was 37 met een kleine verandering, ze gaven me een pot om te plassen en namen bloed van een vinger. Ze hebben me naar huis gestuurd. Thuis was ik vreselijk ziek. Ik had dorst, dronk, maar alles kwam er vrijwel meteen uit. Op dat moment at ik een paar dagen niet, ik woog - 59 kg. Zo'n gewicht voor mij en mijn bot is een kick-ass - Buchenwald-pannenkoek, ik was 63 kg mager en bij 59 was de huid van het bot bedekt (((. Ze belden een ambulance. Ik herinner me dat er een hete injectie was, misschien was er iets anders, geen zin, in het algemeen, de derde dag dat ik Ik herinner het me vaag. Ik ademde met mijn buik, ik herinner me dat de dokter vroeg - adem je altijd zo? En ik kon niet antwoorden, ik zal een paar woorden zeggen terwijl ik op bed lig en ik ben kortademig alsof ik 5 km rende, en ik adem met mijn buik.

Memo over wiskunde over het onderwerp "Lozingen"

Om cijfers te schrijven, hebben mensen tien tekens bedacht die cijfers worden genoemd. Dit zijn: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Elk natuurlijk getal kan worden geschreven met tien cijfers.

Een nummer dat uit één teken (cijfer) bestaat, wordt één cijfer genoemd. Het kleinste enkele cijfer is 1, het grootste is 9.

Een nummer dat uit twee tekens (cijfers) bestaat, wordt tweecijferig genoemd. Het kleinste tweecijferige nummer is 10, het grootste is 99.

Nummers geschreven met twee, drie, vier of meer cijfers worden tweecijferig, driecijferig, viercijferig of meercijferig genoemd. Het kleinste getal van drie cijfers is 100, het grootste is 999.

Een cijfer is een plaats (positie) waar een cijfer in een cijfer wordt geschreven.

Cijfers worden geteld vanaf het einde van het nummer.

De plaats is de minst significante bit die een nummer eindigt..

De tientallen plaats is de plaats die voorafgaat aan die plaats..

De rang van honderden is de rang die voor de rang van tien staat.

Als er geen plaats is in het nummer, dan verschijnt het nummer 0 op zijn plaats.

Voorbeeld. Het nummer 807 bevat 8 honderd, 0 tientallen en 7 eenheden - zo'n record wordt de bitsamenstelling van het nummer genoemd.

Elke 10 eenheden van een willekeurige rang vormt een nieuwe eenheid van een hogere rang. 10 eenheden vormen bijvoorbeeld 1 dozijn en 10 tientallen vormen 100.

De waarde van het cijfer van categorie tot categorie (van eenheden tot tientallen, van tientallen tot honderden) neemt dus 10 keer toe. Daarom wordt het nummersysteem dat we gebruiken het decimale getallensysteem genoemd..

Klassen en rangen

Bij de registratie van het nummer worden de cijfers, beginnend vanaf rechts, gegroepeerd in klassen van elk drie cijfers.

9 8 7 6 5 4 3 2 1

Een klasse van één of eerste klasse is de klasse die wordt gevormd door de eerste drie cijfers (rechts van het einde van het nummer): de enen plaats, de tientallen plaats en de honderden plaats.

De klasse van duizenden of de tweede klasse is een klasse die wordt gevormd door de volgende drie categorieën: eenheden van duizenden, tienduizenden en honderdduizenden.

De klasse van miljoenen of de derde klasse is een klasse die wordt gevormd door de volgende drie categorieën: eenheden van miljoenen, tientallen miljoenen en honderden miljoenen.

Om een ​​meercijferig nummer te lezen, moet u het aantal eenheden van elke klasse van links naar rechts een naam geven en de naam van de klasse toevoegen.

Spreek niet de naam van de klasse van enen uit, evenals de naam van de klasse, waarvan alle drie cijfers nullen zijn.

Het nummer bijvoorbeeld, 134 590 720 luidt: honderd vierendertig miljoen vijfhonderd negentig duizend zevenhonderd twintig.

Het nummer 418.000 547 luidt: vierhonderd achttien miljoen vijfhonderd zevenenveertig.

Hoe te bepalen hoeveel er in een getal zit:

totale eenheden van duizenden

slechts tienduizenden

slechts honderdduizenden

Om te bepalen hoeveel eenheden er in een getal zitten, moet je het hele getal lezen.

Om te bepalen hoeveel tientallen er in het getal zitten, moet je één cijfer aan de rechterkant sluiten en het resulterende aantal tientallen aflezen.

Om te bepalen hoeveel honderden het getal bevat, moet u twee cijfers rechts sluiten en het resulterende aantal honderden lezen.

Om te bepalen hoeveel duizend eenheden het nummer bevat, moet u de drie cijfers aan de rechterkant sluiten en het resulterende nummer lezen

Om te bepalen hoeveel tienduizenden er in het getal zitten, moet u de vier cijfers rechts sluiten en het resulterende aantal tienduizenden lezen.

Om te bepalen hoeveel honderdduizenden er in het getal zitten, moet u de vijf cijfers aan de rechterkant sluiten en het resulterende aantal honderdduizenden lezen.

Negen honderdduizend zevenhonderd vijftien

zeshonderdzestigduizend vijfhonderd zeven

een miljoen achthonderd twee

negenduizend twee

drieduizend zestig

zevenhonderd tachtigduizend negenhonderd dertig

vierhonderdduizend twee

achthonderd vijfenvijftigduizend vijfhonderd acht

achthonderdduizend zes

zeshonderdduizend zevenhonderd zevenendertig

achthonderdtwintigduizend negenhonderd zes

vijf duizend acht honderd zeventig

honderd miljoen negen honderd tienduizend dertig

vijfhonderdtwintigduizend zeven

twaalfduizend zeshonderd vijf

zevenhonderd negenendertig duizend vijfhonderd zeven

zeshonderdvijftig miljoen vijfduizend twee

negenhonderdduizend zestien

vijfhonderd tachtigduizend negen

zeshonderd achtduizend achthonderd vijfendertig

tachtig duizend zesentwintig

negenduizend tien

twee miljoen driehonderdduizend drieënzeventig

honderd vijfentachtig miljoen tweeëndertig drie duizend negen honderd vierenzestig

vijfhonderd negen miljoen tweeëndertig duizend

zevenhonderd miljoen vierhonderd zestienduizend

tweeëndertig duizend zeshonderd achttien

vier miljoen vijfenvijftigduizend een

2 Schrijf de nummers op die tussen de nummers staan.

100 297 en 100 305 -

678501 en 678490-

802.000 en 801.988 -

799 998 en 800 002-

599999 en 6001010 -

399.997 en 400.003-

478.999 en 479.010 -

40 997 en 41 003-

246668 en 246675 -

200.995 en 201.000 -

307602 en 307596 -

567401 en 567390 -

701.000 en 700.988 -

699 998 en 700 002 -

499999 en 500010 -

299.997 en 300.003 -

896999 en 897003 -

199997 en 20001-

200 398 en 200 406-

504009.507080 970100. 900700 70090.7009

4789785. 589348 7000009. 700019 847090. 3905000

100065.100660 50024. 435.000 509020.70308

4000.400000 433000.32500 7000.700000

4. Schrijf het nummer op waarin:

eenendertig klasse III-eenheden, zestien klasse I-eenheden

achthonderd eenheden van klasse III, vijf eenheden van klasse II

negen eenheden van klasse II, acht eenheden van klasse I

zestig eenheden van klasse III, zeshonderd vijf

eenheden van klasse II

negen eenheden van klasse II, zestig eenheden van klasse I

een eenheid van klasse II, vierhonderd eenheden van klasse I

vijfhonderd eenheden van klasse III, zevenentwintig eenheden van klasse II, één eenheid van klasse I

zevenentwintig klasse II-eenheden, één klasse I-eenheid

zes eenheden van klasse III, negenhonderd eenheden van klasse I

zeventig klasse II-eenheden, negenhonderd klasse I-eenheden

zes eenheden van klasse III, tien eenheden van klasse pi I

5. Schrijf de vorige nummers voor de nummers:

6. Noteer de volgende nummers voor nummers:

7. Schrijf het nummer op waarin:

9 eenheden 6 cijfers, 9 eenheden 4 cijfers 8 eenheden 2 cijfers

5 eenheden 6 cijfers, 5 eenheden 3 cijfers

3 eenheden 5 cijfers, 6 eenheden 2 cijfers 4 eenheden 1 cijfer

1 eenheid 6 cijfers, 6 eenheden 4 cijfers

8 eenheden 6 cijfers, 5 eenheden 5 cijfers, 1 eenheid 3 cijfers

5 eenheden 6 categorie, 8 eenheden 1 categorie

9 eenheden 6 cijfers, 1 eenheid 4 cijfers, 18 eenheden 2 cijfers

2 eenheden 5 cijfers, 8 eenheden 1 cijfer

1 eenheid 6 cijfers, 7 eenheden 5 cijfers, 3 eenheden 4 cijfers

3 eenheden 6 cijfers, 2 eenheden 5 cijfers, 7 eenheden 3 cijfers, 8 eenheden 2 cijfers

3 eenheden 6 cijfers, 2 eenheden 5 cijfers, 7 eenheden 3 cijfers, 8 eenheden 2 cijfers

6 eenheden 7 cijfers, 5 eenheden 2 cijfers

2 eenheden 7 cijfers, 6 eenheden 3 cijfers, 4 eenheden 2 cijfers

1 eenheid B-categorie, 6 eenheden 4 categorieën

9 eenheden 5 cijfers, 5 eenheden 4 cijfers, 1 eenheid 2 cijfers

8 eenheden 6 cijfers, 8 eenheden 4 cijfers

5 eenheden 6 cijfers, 7 eenheden 5 cijfers, 4 eenheden 1 cijfer

3 eenheden 6 cijfers, 5 eenheden 3 cijfers

9 eenheden 6 cijfers, 4 eenheden 4 cijfers

6 eenheden 3 cijfers, 3 eenheden 1 cijfer

8. Noteer het nummer waarin:

7 cellen duizend 3 dess. duizenden. 4 dec.

4 cellen duizend 5 dess. duizend 1 eenheid duizend 4 eenheden.

5 cellen duizend 4 dess. duizenden. 7 eenheden.

3 dec. miljoen 4 dess. duizend 9 eenheden duizend 6 zijn. 5 dess. 2 eenheden.

5 cellen miljoen 2 dess. miljoen 4 zijn. 7 dec.

1 cel duizend 7 eenheden duizend 6 dess. 3 eenheden.

3 cellen duizend 8 eenheden duizend 1 eenheid 2 cellen 4 eenheden.

8 cellen duizend 1 dec. 3 eenheden.

6 cellen duizend 4 dess. duizend 5 eenheden duizend 9 zijn. 2 eenheden.

3 cellen miljoen 9 eenheden duizend 4 zijn 8dec.

8 cellen duizend 3 dess. duizend 8 dess. 6 eenheden.

3 cellen duizend 4 dess. duizend 1 cel 4 eenheden.

2 cellen miljoen 1 zijn duizend 1 cel 1 dec. 6 eenheden.

2 cellen duizend 7 dess. duizend 7 zijn. 6 dec.

3 cellen duizend 5 dess. duizend 4 eenheden duizend 8 zijn. 6 dec.

8 cellen miljoen 4 zijn. duizend 7 dess. duizend 6 zijn. 5 eenheden.

3 dec. miljoen 5 dess. duizenden. 1 cel 9 dec.

7 cellen miljoen 2 eenheden miljoen 4 zijn. duizenden. 5 dess. duizenden. 6 zijn.

3 cellen miljoen 8 dess. miljoen 5 eenheden duizenden. 4 cellen 8 dec.

6 cellen duizenden. 3 eenheden duizenden. 6 cellen 9 dess. 7 eenheden.

4 cellen duizenden. 5 dess. duizenden. 7 cellen 6 dec. 3 eenheden.

6 eenheden miljoen 2 zijn. duizenden. 4 dec. duizenden. 6 dec.

9. Schrijf het nummer op. Stel je het voor als de som van de cijfertermen.

14352 = 10000 + 4000 + 300 + 50 + 2

10. Schrijf op hoeveel in cijfers

Totaal eenheden duizend

11.737246 + 54337 = 392476 + 1346 = 28238 + 5468 =

358219 + 12275 = 516739 + 175152 = 485754 + 334674 =

175216 + 419335 = 427753 + 16824 = 238 62 + 31637 =

867517 + 275352 = 636376 + 231157 = 125528 + 212345 =

12.500000 - 290737 = 800000 - 605409 = 900000 - 465074 =

300100-103212 = 200000-1956 = 700100-4345 =

700001 - 369024 = 6009000 - 564532 = 500000-290067 =

800200 - 87923 = 400000 - 290078 = 801200-329004 =

801300 - 239005 = 1.000.000 - 783865 = 901000 - 455987 =

500000 - 35906 = 800000-6759 = 500000-44905 =

600010 - 25086 = 701000-99405 = 800000-6648 =

Als je een getal met 0 vermenigvuldigt, krijg je 0

Om een ​​getal met 10 te vermenigvuldigen, volstaat het om er rechts 1 nul aan toe te wijzen.

Om een ​​getal met 100 te vermenigvuldigen, volstaat het om er rechts 2 nullen aan toe te wijzen.

Om een ​​getal met 1000 te vermenigvuldigen, volstaat het om er 3 nullen aan toe te kennen aan de rechterkant.

13.400 100 = 1000 200 = 200 10 =

300 100 = 10000 50 = 80 100 =

200 10 = 30 1000 = 2000 10 =

500 1000 = 10O 100 = 1000 30 =

10O 10.000 = 400 100 = 100 400 =

400 1000 = 200 1000 = 150 100 =

14.507x7 708x5 2350x5 8900x9 23073x7

104x8 809x6 8970x5 5600x5 69005x6

406х3 203х9 8900х8 6600х7 38902х3

707х2 793х3 3970х3 8800х9 32001х3

15. 77 ∙ 55 53 ∙ 69 44 ∙ 19 46 ∙ 39 25 ∙ 25 52 ∙ 43

44 ∙ 66 52 ∙ 99 58 ∙ 75 32 ∙ 23 64 ∙ 46 37 ∙ 88

16.3468 ∙ 67 5864 ∙ 72 4159 ∙ 64 763 ∙ 34 1289 ∙ 52 2657 ∙ 65

3456x45 1235x74 3782x23 5612x37 7109x21 8905x46

17.105 370174 49 37129210350 2103721605307 5400308209560829703506908397160704306426580908270336775409628 86037461282357956480245817241532384315627456191

Als 0 wordt gedeeld door een willekeurig getal, krijg je 0.

Kan niet worden gedeeld door 0!

Om een ​​getal door 10 te delen, volstaat het om 1 nul van rechts te verwijderen.

Om een ​​getal door 100 te delen, verwijder je gewoon 2 nullen aan de rechterkant.

Om een ​​getal door 1000 te delen, volstaat het om 3 nullen aan de rechterkant te verwijderen.

Als u een rond nummer door een ander deelt, kunt u hetzelfde aantal nullen verwijderen.

60 0: 2 0 = 60: 2 = 30 6 00: 2 00 = 6: 2 = 3172 0: 2 0 = 172: 2 = 86

18.800000: 1000 = 700000: 100 = 800000: 1000 =

900000: 100 = 600000: 10 = 1300000: 10000 =

800000: 10 = 10 OOOO: 10000 = 280000: 1000 =

400000: 100 = 600000: 1000 = 45000: 100 =

19.332: 4.603: 3 3672: 9 3216: 4 37112: 2

840: 6 508: 2 4798: 2 2204: 4 42336: 6

170: 5 903: 3 2896: 8 6315: 5 49693: 7

290: 2 909: 9 1525: 5 8376: 4 45378: 6

304: 2 804: 4 2342: 2 7146: 2 95004: 2

498: 2670: 5 7308: 2 9448: 8 93054: 3

168: 8 905: 5 6708: 2 3568: 2 45720: 9

171: 9 700: 5 3603: 3 8056: 2 45003: 3

20.69 802: 34 2744: 56 123968: 64 69384: 28 79736: 44

5372: 68 1428: 42 2376: 33 4316: 52 1242: 54

2924: 68 3456: 54 9761: 43 6968: 52 7626: 62

9900: 44 6890: 13 10560: 15 3060: 15 18240: 32

21.681: 227 = 654: 218 = 957: 319 = 896: 112 =

525: 175 = 492: 123 = 992: 124 = 835: 167 =

536: 134 = 784: 112 = 858: 286 = 596: 169 =

654: 218 = 784: 112 = 472: 118 = 876: 219 =

692: 173 = 348: 116 = 954: 159 = 784: 112 =

492: 123 = 856: 214 = 575: 115 = 744: 186 =

549: 183 = 648: 216 = 575: 115 = 585: 117 =

678: 113 = 807: 269 = 875: 175 = 738: 246 =

22.27434: 638 36271: 83

16728: 204 32128: 502

18411: 323 27434: 638

36271: 437 40338: 747

22275: 297 56144: 638

52731: 567 42583: 439

VI COMPLEXE UITDRUKKINGEN

23. 465-57x4 405 + 72: 4-131 210+ (198 + 147x2) 196 + 104: 4x6

302 + 4x5-24 398-306: 3-23 (79x4-96) + 137 677-145: 5 + 124x3

90-86: 2 + 462 143-5х3 + 50345 + 72: 3 + 138 501-34х5 + 78

455 + 3x8-161 391- (139 + 145) 459 + 17x6-186 157x5-178 + 245: 5

24. (90-42: 3 2): 2 15 (54: 3-84: 7) 168: 8 6: 2 5 (136 + 164): 6 9-250 (140: 14 + 650): 6 3 (156: 3 + 48) 8: 4

45 10: 9 + 90 - 36 480: 4 5-50 + 300 (186 + 24): 3 8:10

440 2: 8-100 (1237 + 108-126) 61245 + 315-28 15

25.836: 4 17-1 892 + 546

8000 - 1725 + 11088: 132 50

462-208: 154 + 2382 - 1371

10000 - 210656: 232 10 + 1180

1 dm = 10 cm = 100 mm

1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm

Ik km = 1000 m = 10000 dm = 100000 cm = 1000000 mm

26 uitgedrukt in centimeters.

9 m 93 cm = 1 m 7 cm = 8 m 5 dm = 93000 mm =

9 dm 10 mm = 3 dm 1 cm = 8 m 82 cm = 7 m 4 dm =

6 dm 7 cm = 8 m 6 cm = 2 km 62 m = W m 6 cm =

320 mm = 4 m 9 cm = 4 m 6 dm 9 cm = 7 dm 90 mm =

2 m 5 cm 210 mm = 710 dm = 82000 mm = 4 dm 2 cm =

90 m = 5 m 9 dm 1 cm = 7 m 95 cm = 1 m 80 cm =

W m 4 cm = 6 m 5 dm = W km = 5 m 20 cm =

27 Druk uit in millimeters.

5 cm 2 mm = 8 dm 3 cm 4 mm = 7 cm 6 mm = 2 m 58 mm =

9 dm 4 mm = 52 cm = 9 dm = 4 cm 5 mm =

39 cm = 5 m 45 cm = 3 m 5 dm 7 mm = 63 cm =

9 m 3 dm = 2 m 92 cm = 1 m 5 cm = 25 dm 6 cm =

7 dm 2 mm = 4 m 6 dm 8 mm = 6 dm 9 mm = 7 cm 4 mm =

8 m 2 dm 4 mm = 2 dm 5 cm 6 mm = 8 dm 3 mm = 9 cm 6 mm = 2 m 4 dm 6 mm = 10 dm 28 cm = 6 m 56 cm = 1 dm 6 mm =

4 dm 7 cm = 41 cm = 3 m 23 cm = 4 m 34 cm =

28 Druk uit in meters.

80 dm = 670 dm = 700 dm = 9 km 100 m =

11 km = 9 km = 7 km 10 m = 100 dm =

890 dm = 900 dm = 11 km 200 m = 13 km 87 m =

21 km 40 dm = 87 km 200 m = 2700 dm = 54 km 80 m =

2 km 10 m 50 dm = 4100 cm = 8 km = 79000 cm =

7 cm =. mm 2 dm 5 cm =. mm 960 mm =. cm. mm

5 dm 8 cm =. dm 69 dm =. cm. mm 306 cm =. dm. cm

730 cm =. dm. cm 7269 m =. km. m 1090 m =. km. m

5m 47cm =. mm 5 km 43 m =. m 3 dm =. mm

5001 m =. km. m 20 cm =. dm 19.600 mm =. m mm

1006 m =. km. m 7269 mm =. m. mm 9 m =. cm

1090 mm =. m... mm 96 mm =. cm. mm 9483 m =. km. m

Gebiedseenheden

602 dm2 =. m 2. cm 2 5089004 m 2 =. km 2. m2 205 dm2 =. m 2. cm 2

983 mm2 =. cm 2. mm 2 86905 cm 2 =. m 2. cm 2 5 m 42 cm 2 =. cm 2

9008060 m 2 =. km 2. m2 5730 dm2 =. m 2. cm 2753 dm2 =. m 2. cm 2

927 mm2 =. cm 2. mm 2 24986 cm 2 =. m 2. cm 2 5401 mm2 =. cm 2. mm 2

1 q = 100 kg = 100000 g

1 t = 10 q = 1000 kg = 1.000.000 g

31. Druk het uit in kilogram.

6 q = 5 q 43 kg = 29 q 8 kg = 40.000 q =..t

4 t 250 kg = 36000 g = 60 q = 7 t 580 kg =. Kg

7 q = 6 q 54 kg = 30 q = 704 q =. t. c

5 t 360 kg = 47000 g = 70 c 30 kg = 62 c 700 kg =. t

8 q = 7 q 65 kg = 41 q = 71 q =. t. Kg

6 t 470 kg = 58000 g = 80 q = 32 t =. c

9 q = 8 q 76 kg = 52 q = 82000 kg =. t

7 t 580 kg = 69000 g = 90 q = 14 t =. c

1 jaar = 365 of 366 dagen

1 maand = 30 of 31 dagen

1 dag = 24 uur = 1440 min

1 uur = 60 min = 3600 s

2 g 50 dagen =. dagen 7200 s =. h 1 maand 6 dagen =. dagen

2 min 30 s =. uit de 2e eeuw. 5 jaar =. jaar 1 c. 96 jaar =. jaar oud

46 maanden =. jaar oud. rommel. 72 maanden =. jaar 180 min - =. h

600 s =. min. van 1 dag 10 uur =... uur 1 min 16 s =... s

2 dagen 3 uur =... uur 2 uur 10 min =... min 2 min 4 s =.... van

300 min =… h 240 h =….. dag 3 dagen. 7 uur =….h

6 min 32 s =... s 3c. 56 l =... jaar 1 maand 8 dagen. =….Dag

8000 jaar =….v. 4 c. 7 p. =…..Jaar 657 =… op… jaar

186 jaar =... c. ….Jaar 1 tot 96 jaar =….jaar 3 uur 40 s =….s

2 uur 5 min. =….Min. 6 maanden =…. Dag. 1 jaar 50 dagen =... Dagen

609 jaar =... in... jaar 96 maanden =... jaar 2 c. 17 jaar =... jaar

380 jaar =... op... jaar 2 maanden 11 dagen =... dagen 3 c. 28 jaar =... jaar

3 c. 78 jaar =…..jaar 56 in =….jaar 540 min =…. h

6000 jaar =….v. 178 jaar =… om….jaar 9 uur 15 min =…..min

Dinara verliet het huis om 8:10 uur en ging om 8:25 naar school. hoeveel

Dinara bracht minuten op de weg door?

Mam reist naar de markt en terug in 1 uur en 30 minuten. Ze reed naar de markt voor

Ze bracht 15 minuten door in de winkel gedurende 45 minuten. Hoeveel minuten heeft mama op de terugweg doorgebracht??

Oma ging om 10 uur naar het ziekenhuis om opa te zien. De weg naar het ziekenhuis en terug duurde 2 uur en 15 minuten. Ze verbleef 5 uur in het ziekenhuis met haar grootvader..

Hoe laat kwamen de baby's terug?

De fulltime boulevard gaat open om 8 uur en sluit om 22 uur. Pauze van 13 tot 14 uur. Hoeveel uur per dag werkt de bakkerij.

Mijn grootvader bracht 1 uur en 20 minuten door op weg naar de kliniek en terug. Hij bereikte de polikliniek in 25 minuten; hij bleef 48 minuten in de polikliniek. Hoeveel minuten besteedde grootvader aan en onderweg?

Mam ging om 12 uur naar de winkel. De weg naar de winkel en terug duurde 40 minuten. Mam bleef 2 uur en 10 minuten in de winkel. Toen mama terugkwam uit de winkel?

Het duurde 15 minuten van het huis naar de kiosk van de grootvader en 18 minuten van de kiosk naar de kliniek. Hoeveel minuten heeft grootvader de hele tijd van huis naar de kliniek doorgebracht?

Hoeveelheden vermenigvuldigen met een getal.

1. Schrijf de uitdrukking.

2. Zet de eerste factor om in een kleinere waarde.

3. Los de uitdrukking op.

De eerste factor wordt uitgedrukt in meters:

2 km 425 m = 2425 m

Vermenigvuldig de resulterende cijfers.

Het resultaat wordt uitgedrukt in kilometers en meters.

19400 m = 19 km 400 m

7kg275g 6 = 43kg175g 2 =

8 t 327 kg 3 = 3 km 236 m 8 =

8 km 367 m 4 = 8 t 456 kg 4 =

8 km 124 m 3 = 3 km 536 m 8 =

65 kg 784 g 7 = 2 q 92 kg 8 =

8 kg 386 g 7 = 54 kg 286 g 3 =

Hoeveelheden optellen en aftrekken.

1. Schrijf de uitdrukking.

2. Verlaag de waarden tot dezelfde eenheden.

3. Los de uitdrukking op.

8 km 645 m + 4 km 654 m =

We drukken beide termen uit in meters:

8 km 645 m = 8645 m

4 km 654 m = 4654 m

We voegen de resulterende cijfers toe.

Het resultaat wordt uitgedrukt in kilometers en meters: 13299 m = 13 km 299 m

2 dagen 15 uur + 3 dagen 17 uur =. dagen h 11 jaar - 11 maanden =. jaar oud. maand

8 km 936 m + 195 m =. km. m 7 kg 300 g - 3 kg 967 g =. kg. r

8 m - 5 m 47 cm =. m. mm 79654 kg + 18 t 786 kg =. t. Kg

7 t 817 kg + 3 t 658 kg =. t. kg 43 m - 6 m 8 mm =. m. dm. cm. mm

36 kg 850 g + 73 kg 950 g =. kg. d 15 km 24 m - 7 km 639 m =. km. m

26 m... 260 dm 185 min... 3 uur 520 c... 52 t

7 km 650 m…. 7650 m 2 h 5 min... 130 min 20 m 2... 2000 dm 2

9 t 516 kg... 9156 kg 3400 cm 2... 43 dm 2 7 m 3 dm... 730 dm 135 km 090 m... 13590 m 8 t 5 c... 8500 kg 24t 780 kg... 24 780 kg 85c... 9t 5s... 5 min 7 t 5 c... 7 t 500 kg 60 s... 6 min 13 km... 13010 m 1 uur... 100 s

37. Kies het juiste antwoord.

1. Hoeveel meter bevat 7 km 7 m? 7700 m 7070 m 7007 m

2. Hoeveel centners zitten er in 6000 kg? 600 c 60 c 6000 c

3. Hoeveel jaar zijn er in 3 eeuwen en 4 jaar? 34 g. 340 jaar 304 g.

4. Hoeveel jaar zijn 72 maanden? 7 jaar en 2 maanden 6 jaar 4 jaar

vijf. Wat is de grootste tijdseenheid? uur tweede eeuw jaar

6. Welke bewering is correct? eeuw = 365 dagen 1 uur = 60 sec. 1 jaar = 12 maanden.

7. Zoek de fout. 1 uur en 15 minuten = 105 minuten 2 dagen = 28 uur. 2 c. = 200 l

8. In welke rij staan ​​de eenheden in oplopende volgorde?

A) ton, centner, kilogram, gram;

B) centner, gram, ton, kilogram;

B) gram, kilogram, centner, ton.

VIII PERIMETER EN GEBIED

Een rechthoek is een rechthoek met al zijn hoeken rechts. De tegenoverliggende zijden van de rechthoek zijn gelijk.

Een vierkant is een rechthoek met alle zijden gelijk.

Omtrek (Ρ) is de som van de lengtes van de zijkanten van een geometrische figuur.

Gebied (S) is het interieur van een geometrische vorm.

Voeg de 4 zijden van de rechthoek toe om de omtrek van een rechthoek te vinden

voeg de lengte en breedte van de rechthoek toe en vermenigvuldig met 2.

Het vierkant heeft 4 zijden die aan elkaar gelijk zijn. Om de zijkant van een vierkant te vinden, deel je door 4.

Hoe de kant van een rechthoek te vinden als de omtrek en de andere kant bekend zijn?

Om de kant van een rechthoek te vinden, deel je ить door 2 en trek je de andere kant af.

Vermenigvuldig de lengte van de rechthoek met de breedte om het gebied van een rechthoek te vinden.

De oppervlakte van een vierkant is gelijk aan het product van de twee zijden.

Hoe de kant van een rechthoek te vinden als het gebied en de andere kant bekend zijn?

Om een ​​van de zijden van een rechthoek te vinden, deelt u het gebied van de rechthoek door de bekende zijde.

Voorbeeld taakopname.

De zijkant van het vierkant is 9 cm, wat is de omtrek en oppervlakte?

Antwoord: 36 cm, 81 cm²

De lengte van het rechthoekige profiel is 82 m. De breedte is 2 keer minder. Vind het gebied en de omtrek van de plot.

P = (82 + 41) 2 = 246 (m)

S = 82 · 41 = 3362 (m2)

Antwoord: 246 m, 3362 m²

De tafel is 3 m lang en 12 dm breed. Vind het gebied en de omtrek van de tafel.

P = (30 + 12) 2 = 84 (dm)

S = 30 · 12 = 360 (dm²)

Antwoord: 84 dm, 360 dm²

De omtrek van een vierkant is 12 cm, wat is de zijkant?

38. De lengte van de rechthoek is 4 cm en de breedte is 3 cm korter. Wat is de omtrek?

39. De breedte van de rechthoek is 2 cm en de lengte is 4 cm langer. Wat is de omtrek?

40. De lengte van de rechthoek is 40 dm en de breedte is 2 cm minder. Wat is het gebied?

41. De breedte van de rechthoek is 30 dm en de lengte is 2 m langer.... Wat is het gebied?

42. De lengte van de rechthoek is 4 cm en de breedte is 2 mm. Wat is de omtrek van de rechthoek?

43. De lengte van de rechthoek is 90 m en de breedte is 200 cm korter. Wat is de omtrek?

44. De omtrek van een vierkant is 32 cm, wat is de zijkant?

45. De omtrek van een vierkant is 48 cm, wat is de oppervlakte?

46. ​​De breedte van de rechthoek is 3 cm, wat is de lengte als de omtrek 16 cm is?

47. Rechthoek lengte 9 m, breedte 8 dm. Vind het gebied en de omtrek.

48. De breedte van de rechthoek is 2 dm en de lengte is 42 cm Zoek het gebied en de omtrek.

49.Plot oppervlakte 80 m². De breedte is 50 dm. Wat is de omtrek?

50. De lengte van het rechthoekige gedeelte is 82 m. De breedte is 2 keer minder. Vind het gebied en de omtrek van de plot.

Prijs is hoeveel 1 item kost (roebel, kopeken)

Hoeveelheid - hoeveel dingen zijn er gekocht (stuks)

Kosten - hoeveel zijn alle dingen (roebels, kopeken)

Voorbeeld taakopname.

In twee zakjes 5 kg aardappelen. Hoeveel zakjes heb je nodig voor 30 kg aardappelen?

Antwoord: 12 pakketten.

De winkel had 250 kg citroenen en mandarijnen. Citroenen zaten in 5 dozen van elk 20 kg en mandarijnen in verschillende dozen van 50 kg. Hoeveel dozen mandarijnen stonden er in de winkel?

1) 20,5 = 100 (kg.) - citroenen

2) 250 - 100 = 150 (kg) - mandarijnen

3) 150:50 = 3 (doos) mandarijnen

Twee meisjes kochten 5 meter tape voor dezelfde prijs. De een betaalde 15 roebel en de andere 10 roebel. Hoeveel meter tape heeft elk meisje gekocht??

1) 15 + 10 = 25 (wrijven) - totaal

2) 25: 5 = 5 (wrijven) - prijs

3) 15: 5 = 3 (wrijven) - 1 meisje

4) 10: 5 = 2 (wrijven) - 2 meisje

Antwoord: 3 roebel, 2 roebel

Aan twee paarden werd 51,15 kg hooi gegeven. Hoeveel paarden krijgen 60 kg hooi?

52,25 kg zwarte bes verzameld uit drie struiken. Hoeveel struiken verzamelen ze 100 kg zwarte bes?

53. Marina las in 5 dagen 60 pagina's. Hoeveel pagina's leest ze in 10 dagen?

54. 4 theelepels bevatten 21 g suiker. Hoeveel theelepels heb je nodig voor 126 g suiker?

Het gordijn van 55,18 m is geschikt voor 4 lagen. Hoeveel lagen worden er genaaid vanaf 90 m overgordijn?

56. Drie identieke dozen kunnen 17 kg graan bevatten. Je moet 68 kg granen ontleden. Hoeveel dozen zijn er nodig?

57. 14 gram zilver werd gebruikt om vijf kettingen te maken. Hoeveel kettingen kunnen gemaakt worden van 112 g zilver?

58. Voor de mok hebben we 4 sets gekleurd papier gekocht, elk 10 vellen, en verschillende sets karton, elk 5 vellen. Koop gewoon 100 vellen papier en karton. Hoeveel sets karton zijn er gekocht?

59. Kinderen gelijmd speelgoed. In totaal hebben ze 94 speelgoed aan elkaar gelijmd. 10 jongens hebben elk 3 speelgoed aan elkaar gelijmd. Hoeveel speelgoed elk van de 8 meisjes aan elkaar gelijmd?

60. We kochten 68 kg snoep voor de kleuterschool. Kara was gestrand in 6 dozen van elk 4 kg en snoepjes in 4 dozen. Hoeveel kg choco oké snoepjes in elke doos?

61. De winkel had 200 kg citroenen en mandarijnen. Citroenen zaten in 5 dozen van elk 20 kg en mandarijnen in verschillende dozen van 50 kg. Hoeveel dozen mandarijnen stonden er in de winkel?

62. Er zijn 92 papegaaien in de dierentuin. Er waren 7 papegaaien in 8 kooien en 9 in verschillende kooien met vogelverschrikkers. Hoeveel cellen met 9 papegaaien?

63. Kinderen hebben 5 auto's en 2 tractoren samengesteld uit 150 delen van de ontwerper. Er waren 20 onderdelen voor elke auto. Hoeveel onderdelen gingen er naar elke tractor?

64. 95 peren gekocht. 4 grote zakjes bevatten 20 peren. Elk zakje bevatte 5 peren. Hoeveel kleine pakketten waren er?

65. Schoolkinderen hielpen de collectieve boerderij om 2 ton bieten te verzamelen. Vanaf de eerste locatie haalden de schoolkinderen 1208 kg bieten op, vanaf de tweede site was het 2 keer minder dan vanaf de eerste en de rest van de bieten werden verzameld vanaf de derde site. Hoeveel kilo bieten zijn er verzameld door kinderen van de derde locatie?

66. Schoolkinderen hielpen de collectieve boerderij om 3 ton wortelen te verzamelen. Vanaf de eerste locatie haalden ze 1408 kg wortelen op, vanaf de tweede locatie was dit 2 keer minder dan vanaf de eerste locatie en de rest van de wortels werd verzameld vanaf de derde locatie. Hoeveel kilo wortelen hebben schoolkinderen verzameld op de derde locatie??

67. Schoolkinderen haalden 161 kg bieten op een locatie en 289 kg op een andere. Ze deden alle bieten in dozen van 15 kg in elke doos. Hoeveel bietendozen waren er nodig?

68. Nadat de studenten 12 dozen uien hebben verzameld, 8 kg per doos, moeten ze nog 396 kg verzamelen. Hoeveel kilo uien moest de school inzamelen?

69. 116 kg wortelen werden geoogst in de schooltuin, 32 kg minder bieten dan wortels en 2 keer meer aardappelen dan wortels en bieten samen. Hoeveel kilo aardappelen zijn er uit de schooltuin gehaald?

Bewegingstaken.

Voorbeeld taakopname.

Twee vliegtuigen vertrokken vanuit 2 steden tegelijkertijd naar elkaar toe en ontmoetten elkaar na 3 uur. De snelheid van de eerste is 320 km / u, de tweede is 450 km / u. Wat is de afstand tussen steden?

1) 320 + 450 = 770 (km / h) - v nadering

2) 770 x 3 = 2310 (km) - s

De afstand van 360 km werd afgelegd door een goederentrein in 9 uur en een reizigerstrein in 6 uur. Hoeveel kilometer per uur is de snelheid van een passagierstrein sneller dan?

1) 360: 9 = 40 (km / h) - v goederentrein

2) 360: 6 = 60 (km / h) - v van een reizigerstrein

3) 60-40-20 (km / u)

Antwoord: bij 20 km / u

70. Schrijf de oplossing voor het probleem op.

71. De motorboot, die met een snelheid van 17 km per uur vaart, vaart in 5 uur tussen de jachthavens. Hoe lang duurt het om hetzelfde pad in een kajak af te leggen als het beweegt met een snelheid van 5 km / u?

72. De toerist heeft 45 km afgelegd. De eerste 3 uur liep hij met een snelheid van 5 km / u. De rest van de weg legde hij in 5 uur af. Hoe snel liep de toerist na het stoppen?

73. De skiër liep met een snelheid van 18 km / u en was 3 uur onderweg. Hoe lang duurt het voordat een voetganger dezelfde afstand aflegt als zijn snelheid 9 km / u is?

74. Het detachement besloeg 39 km. De eerste 3 uur liep hij met een snelheid van 5 km / u. Het detachement legde de rest van de weg in 6 uur af, met welke snelheid het detachement de rest van de weg passeerde?

75. De kraai vloog 3 uur lang met een snelheid van 50 km / u. De spreeuw vliegt in 2 uur over dezelfde afstand, met welke snelheid vliegt de spreeuw?

76. Toeristen waren op de eerste dag 7 uur onderweg en op de 2e dag - 4 uur, met dezelfde snelheid bewegend. Op de eerste dag liepen toeristen 15 km meer dan op de tweede dag. Hoeveel kilometer hebben toeristen elke dag gelopen??

77. De skiër liep met snelheid. 12 km / u en was 3 uur onderweg?

78. Het schip bracht 2 dagen 15 uur onderweg. Op de eerste dag legde hij 200 km af en op de tweede dag 175 km. Hoeveel uur was het schip elke dag onderweg, als het de hele tijd met dezelfde snelheid ging?

79. Een boot en een boot vertrokken tegelijkertijd van twee pieren naar elkaar. Ze ontmoetten elkaar na 5 uur. De snelheid van de boot is 12 km / u en de snelheid van de boot is 5 keer hoger. Vind de afstand tussen de jachthavens.

80 Een motorschip en een boot verlieten tegelijkertijd de twee pieren naar elkaar. Het hitteschip ging met een snelheid van 33 km / u en de boot - 25 km / u. Ze ontmoetten elkaar na 3 uur. Wat is de afstand tussen de jachthavens?

81 Een meisje dat met een snelheid van 3 km / u reed en een jongen die 2 keer sneller reed dan het meisje, kwam uit twee dorpen tegelijk om elkaar te ontmoeten. De bijeenkomst vond 4 uur later plaats. Wat is de afstand tussen dorpen?

82. De student liep een deel van de weg naar school met een snelheid van 50 m / min gedurende 4 minuten. Hij liep de rest van de weg met een snelheid van 80 m / min. Hij bracht 10 minuten door naar school. Wat is de afstand tot school?

83. Van huis naar het bos liep de skiër 2 uur met een snelheid van 8 km / u. Hij liep met een snelheid van 7 km / u door het bos. Hoe lang liep hij door het bos als hij in totaal 37 km liep??

84 De bus legde in 4 uur 180 km af. Hoe lang duurt het voordat een auto deze afstand aflegt, waarvan de snelheid 2 keer hoger is?

85. Een fietser legde 24 km af in 3 uur en een voetganger legde 16 km af in 4 uur. Hoe vaak is de snelheid van een fietser groter dan de snelheid van een voetganger?

86. De eerste dag reed de automobilist vijf uur met een snelheid van 72 km / u, de tweede dag legde hij dezelfde afstand af in 4 uur. Hoe hard reed de automobilist op de tweede dag?

87. Het vliegtuig vloog 960 km in drie uur en de auto legde 400 km af in 5 uur. Wat is de snelheid van het vliegtuig meer dan de snelheid van de auto?

88. De motorrijder reed 2 uur bij 80 km / u en 3 uur bij 70 km / u. Welke kant reed de automobilist?

89. De motorrijder reed 420 km naar de bestemming en maakte onderweg één tussenstop. Voor de stop was hij 4 uur onderweg en reed met een snelheid van 80 km / u. De rest van de reis reisde hij in twee uur. Hoe snel ging de motorfiets na het stoppen??

90. Autotoeristen legden op dag 1 600 km af, op dag 2 200 km. Ze hebben de hele tijd 8 uur doorgebracht. Hoeveel uur reisden de toeristen elke dag als ze met dezelfde snelheid reisden??

91. De skiër legde de afstand tussen de dorpen van 30 km in 3 uur af. Op de terugweg verminderde hij de snelheid met 4 km / u. Hoe lang duurde het om heen en terug te gaan?

92. Twee treinen verlieten gelijktijdig hetzelfde station in tegengestelde richting, waarvan er één met een snelheid van 62 km / h reed. Na 5 uur was de afstand tussen hen 630 km. Wat is de snelheid van de tweede trein?

93. Twee vliegtuigen stegen gelijktijdig op vanaf één vliegveld in tegengestelde richting. De ene vloog met 420 km / u, de snelheid van de andere was 80 km / u minder. Wat is de afstand tussen hen in 3 uur?

94. De auto en de motorfiets vertrokken tegelijkertijd in tegengestelde richting vanuit dezelfde stad. Autosnelheid 60 km / u, motorfiets - 70 km / u. Wat is de afstand tussen hen in 3 uur?

95. De auto stopte 5 uur met een snelheid van 72 km / h. Daarna moest ze de halve afstand afleggen, waar ze 3 uur aan besteedde. Hoe snel reed de auto na het stoppen?

96. De fietser legde 24 km af met een snelheid van 8 km / u. De voetganger bracht nog een uur door op dit pad. Hoe snel was de voetganger?

97. De jongen zwom 100 meter met een snelheid van 25 m / min. Het meisje bracht 1 minuut meer door op deze afstand. Hoe snel zwom het meisje?

98. De ene motorrijder was 3 uur onderweg, de andere - 5 uur. Ze reden met dezelfde snelheid. De tweede legde 80 km meer af dan de eerste. Hoeveel kilometer ze allemaal hebben afgelegd?

99. De twee auto's reden met dezelfde snelheid. De ene heeft 400 km afgelegd en de andere 480 km. De tweede auto was onderweg 2 uur minder dan de eerste. Hoeveel uur nam elke auto in beslag?

100. Vanuit twee steden, met een afstand van 484 km, vertrokken twee treinen tegelijkertijd om elkaar te ontmoeten. De snelheid van één trein is 45 km / u. Bepaal de snelheid van een andere trein als de treinen elkaar na 4 uur ontmoeten.

101 Een passagier en een goederentrein vertrekken vanuit twee steden tegelijkertijd om elkaar te ontmoeten. 12 uur later ontmoetten ze uilen. Wat is de afstand tussen steden als bekend is dat de snelheid van een passagierstrein 75 km / u is, een goederentrein 35 km / u?

102 Twee treinen verlieten tegelijkertijd twee steden om elkaar te ontmoeten. De ene liep met een snelheid van 42 km / u en de andere - 52 km / u. In 6 uur kwamen de treinen bij elkaar. Zoek de afstand tussen steden.

103. De afstand langs de rivier tussen de twee steden is 275 km. Tegelijkertijd kwamen een stoomboot en een binnenschip uit deze steden naar elkaar toe. De stoomboot ging met een snelheid van 28 km / u. Zoek de snelheid van het binnenschip als bekend is dat de ontmoeting met de stoomboot 5 uur na vertrek plaatsvond.

104. Vanuit twee steden, met een afstand van 1380 km, vertrokken twee treinen gelijktijdig om elkaar te ontmoeten en kwamen in 10 uur bijeen. De snelheid van een van hen is 75 km / u. Zoek de snelheid van een andere trein.

105. De afstand tussen de dorpen is 48 km. Hoeveel uur zullen er twee voetgangers tegelijk naar elkaar toe komen, als de snelheid van de ene 3 km / h is en de andere 5 km / h?

106. Het binnenschip voer in 10 uur een afstand van 100 km tegen de stroom in en op de terugweg nam de snelheid toe met 10 km / u Hoeveel uur voer het binnenschip achteruit?

107. De auto legde de afstand tussen steden in 5 uur af met een snelheid van 48 km / u. Ze legde de weg terug in 6 uur af. Hoeveel km / u de snelheid van de auto op de terugweg was minder?

108. Twee motorschepen vertrokken gelijktijdig in tegengestelde richting van de pier. Na 6 uur was de afstand tussen hen 360 km. Een van hen liep met een snelheid van 28 km / u. Met welke snelheid was het andere schip?

109. Twee treinen verlieten tegelijkertijd het station in tegengestelde richting. De ene snelheid is 74 km / u en de andere 61 km / u. Hoeveel uur rijden de treinen op een afstand van 540 km van elkaar?

110. De afstand tussen de twee jachthavens is 864 km. Het motorschip legde deze afstand stroomafwaarts af met een snelheid van 27 km / u en de terugreis tegen de stroom in met een snelheid van 24 km / u. Hoeveel uur hebben de uilen heen en weer gedaan??

111. Afstand tussen steden 432 km. Hoe lang duurt het voordat een auto heen en weer rijdt, als de snelheid van de auto in de ene richting 54 km / u is en in de andere 6 km / u minder?

112. De jongens liepen 20 km naar het dorp met een snelheid van 5 km / u, en terug reden ze twee keer zo snel. Hoeveel uur zullen ze deze afstand afleggen?

113. Tegelijkertijd varen een boot met een snelheid van 60 km / u en een kajak in tegengestelde richting, waarvan de snelheid 4 keer lager is. Over hoeveel uur is de afstand tussen hen 375 km?

114. Vanaf twee pieren vertrekken 2 motorschepen gelijktijdig naar elkaar. Ze ontmoetten elkaar na 6 uur. Welke kant ging elk motorschip op als de snelheid van het eerste 42 km / u is en de afstand tussen de kades 474 km?

115. Twee vliegtuigen vertrokken vanuit 2 steden tegelijkertijd naar elkaar toe en ontmoetten elkaar na 3 uur. De snelheid van de eerste is 320 km / u, de tweede is 450 km / u. Wat is de afstand tussen steden?

116 Twee meisjes verlieten tegelijkertijd hun huizen om elkaar te ontmoeten. Het eerste meisje liep met een snelheid van 60 m / min en liep 420 m tot aan de bijeenkomst, het tweede meisje liep met een snelheid van 70 m / min. Hoe ver ging het tweede meisje naar de vergadering??

117. Twee auto's reden gelijktijdig uit twee steden naar elkaar toe, met een afstand van 450 km. De snelheid van de eerste auto is 70 km / u. Wat is de snelheid van de tweede auto als ze elkaar na 3 uur ontmoeten?

118. Twee jongens zwommen tegelijkertijd om elkaar te ontmoeten vanaf 2 uiteinden van het zwembad, waarvan de lengte 100 m is. De eerste zwom met een snelheid van 20 m / min, de tweede - met een snelheid van 30 m / min. Welke afstand zwom elke tot de bijeenkomst?

119. Vanaf twee pieren, met een afstand van 90 km, gingen twee motorschepen tegelijkertijd op pad om elkaar te ontmoeten. Het eerste motorschip voer met een snelheid van 20 km / u, het tweede - met een snelheid van 25 km / u. Hoeveel uur hebben ze elkaar ontmoet?

120. Twee zwaluwen vliegen met een snelheid van 23 m / s. Hoeveel seconden zullen ze elkaar halen als de afstand tussen hen 920 m is?

121. Twee treinen verlieten tegelijkertijd de twee steden om elkaar te ontmoeten. Eén trein reed met een snelheid van 63 km / u. Hoe snel ging de tweede trein als de afstand tussen steden 564 km was? Treinen kwamen binnen 4 uur bijeen.

122. Vanaf twee slaapplaatsen, met een afstand van 90 km, varen twee boten gelijktijdig naar elkaar uit. De eerste ging met een snelheid van 8 km / u, de tweede - met een snelheid van 10 km / u. Hoeveel uur kwamen de boten bij elkaar?

123 Een fietser en een motorblad verlieten tegelijkertijd het dorp en de stad naar elkaar toe. De fietser reed met een snelheid van 16 km / u en een motorrijder met een snelheid van 54 km / u. Velosi-pedist reed 48 km voor de bijeenkomst. Welke afstand de motorrijder heeft afgelegd voor de meeting?

124. Twee jongens renden tegelijkertijd naar elkaar toe langs de sportbaan, waarvan de lengte 200 m is. Ze ontmoetten elkaar na 20 seconden. De eerste liep met een snelheid van 5 m / s. Met welke snelheid liep de tweede jongen?

125. Een motorrijder reed 2 uur met 60 km / h en een fietser 3 uur met 14 km / h. Hoeveel kilometer heeft de motorrijder nog afgelegd?

126. In 6 uur legde het schip 300 km af en de trein legde 450 km af in 6 uur. Hoeveel is de snelheid van de trein meer dan de snelheid van het schip?

127. Toeristen maakten 3 overgangen van 4 km en liepen daarna nog 9 km. Hoeveel kilometer moeten ze nog afleggen als het hele pad 32 km is?

128. In 3 minuten vloog het vliegtuig 30 km. Hoe ver vliegt hij in 40 minuten als de snelheid met 5 km / min toeneemt?

129. Het vliegtuig vloog in twee dagen met dezelfde snelheid van 10.240 km. Op de eerste vluchtdag was hij 10 uur en op de 2e - 6 uur. Hoeveel kilometer vloog het vliegtuig elke dag?

130. De auto legde 240 km af in 4 uur. Hoeveel kilometer legt hij in 7 uur af als zijn snelheid met 6 km / u toeneemt?

131. Het vliegtuig vliegt 960 km in 2 uur. Hoeveel uur vliegt een ander vliegtuig over dezelfde afstand, waarvan de snelheid twee keer zo hoog is?

132. Een trein met een snelheid van 30 km / u rijdt in 6 uur van de ene stad naar de andere. Hoeveel uur duurt het voordat een auto de helft van deze afstand aflegt als hij 45 km / u aflegt?

133. De auto op de 1e dag legde 522 km af in 9 uur. Op de tweede dag was de auto 7 uur onderweg en reed met dezelfde snelheid. hoeveel
het totale aantal kilometers dat de auto heeft afgelegd in deze 2 dagen?

134. Tijdens de twee dagen van de wandeling legden toeristen 84 km af, met dezelfde snelheid bewegend: de eerste dag waren ze 7 uur onderweg en de tweede dag - 5 uur. Wat

de afstand die op deze dagen door toeristen is afgelegd?

135. Hoe lang brachten de toeristen de hele reis door als ze 90 km per boot aflegden met een snelheid van 30 km / u en 12 km te voet liepen
met een snelheid van 4 km / u?

136. De voetganger liep 2 uur met een snelheid van 9 km / u. Daarna heeft hij nog 3 keer meer te gaan dan wat hij heeft meegemaakt.
Hoeveel kilometer moet een voetganger lopen?

137. Een broer is 5 jaar ouder dan de tweede. De gecombineerde leeftijd van beide broers is 17 jaar. Hoe oud zijn broers?

138. Het boek heeft 60 pagina's. Heb 2 keer meer pagina's gelezen dan er nog te lezen zijn. Hoeveel pagina's er nog te lezen zijn?

139. Er staan ​​24 auto's op de parkeerplaats en er zijn 3 keer meer auto's dan vrachtwagens. Hoeveel vrachtwagens staan ​​er op de parkeerplaats?

140. Een stuk canvas van 124 m moet in twee delen worden gesneden, zodat het ene deel 12 m langer is dan het andere. Hoeveel meter canvas zal er in elk onderdeel zitten?

141. Er werden 690 tafels en stoelen naar de school gebracht. Er waren 230 stoelen meer dan tafels. Hoeveel tafels en stoelen om mee naar school te nemen?

142. 53 mensen namen deel aan de skicompetitie. Er waren 17 meisjes minder dan jongens. Hoeveel jongens en meisjes deden mee?

143. Voor snoep betaalden ze 3 keer meer of 6 roebel. meer dan een koekje. Hoeveel heb je betaald voor cookies?

144. Voor notebooks betaalden ze 4 keer meer of 7 roebel. 20 k. Meer dan een liniaal. Hoeveel heb je betaald voor de heersers?

145. Vader is 8 keer ouder dan dochter en dochter is 28 jaar jonger dan vader. Hoe oud is papa?

146. Moeder is 6 keer ouder dan haar zoon en zoon is 25 jaar jonger dan moeder. Hoe oud is mama?

147. 56 koekjes werden gevoerd aan tien honden en katten. Elke hond kreeg 6 koekjes en elke kat kreeg 5. Hoeveel honden en hoeveel katten?

148. De boerderij heeft kippen en schapen. Hoeveel van die en anderen, als ze samen 19 hoofden en 46 benen hebben?

149. Vijftien driehoeken en vierhoeken hebben 53 hoeken. Hoeveel driehoeken? Hoeveel vierhoeken?

150. Het bedrag van 74 roebel. betaald met negentien munten van 2 en 5 roebel. Hoeveel munten waren 2 r.?

151. Voor 100 roebel. kocht 5 m stof van twee soorten. Het is bekend dat 1 m stof van eerste kwaliteit 17 roebel kost en 1 m stof van tweede kwaliteit 22 roebel. Hoeveel meter van elke kwaliteit gekocht?

152. Kocht 2 m van een en 3 m van een andere stof voor 180 roebel. Het is bekend dat 1 m van de eerste stof 3 keer duurder is dan 1 m van de tweede stof. Hoeveel bedraagt ​​1 m van elke stof?

153,8 kalveren en 5 schapen aten 835 kg voer. Elk kalf kreeg de hele tijd 28 kg meer voer dan een schaap. Hoeveel voer heeft elk kalf gegeten, hoeveel elk schaap?

154. De eerste vaas bevatte 3 keer meer rozen dan de tweede en de derde - 5 meer rozen dan de tweede. Hoeveel rozen stonden er in de eerste vaas, als er in totaal 45 rozen waren??

155. De eerste vaas bevatte 2 keer meer snoepjes dan de derde, en de tweede vaas bevatte 4 meer snoepjes dan de derde. Hoeveel snoepjes waren er in de eerste vaas als er in totaal 164 snoepjes waren?

156. Er werd 237 ton aardappelen geoogst op drie locaties. Van de eerste en de tweede - gelijk, en van de derde locatie haalden ze 12 ton meer op dan van elk van de eerste twee. Hoeveel ton aardappelen werden er op elk van de drie locaties geoogst?

157. Verdeel 480 in 3 delen zodat de eerste 40 is en de tweede 80 meer is dan de derde.

158. Een touw van 28 m lang werd in 3 delen gesneden, zodat het tweede deel 3,5 keer en het derde 2,5 keer groter was dan het eerste. Vind de lengte van elk stuk.

159. Er staan ​​72 boeken op twee planken. Toen 14 boeken van de eerste plank naar de tweede werden verplaatst, werd het aantal boeken op de planken gelijk. Hoeveel boeken stonden er oorspronkelijk op elke plank?

160. Er waren 250 roebel in twee portefeuilles. Als u 25 roebel van de ene naar de andere overmaakt, wordt het geld in beide portefeuilles gelijk. Hoeveel roebels waren er in elk?

161. Het eerste pakhuis heeft tweemaal zoveel meel als het tweede. Toen 48 ton uit het eerste pakhuis werd gehaald en 11 ton uit het tweede pakhuis, werd het meel in de pakhuizen gelijk. Hoeveel ton bloem was er aanvankelijk in het eerste magazijn?

162. Ze schreven een getal op, dat er rechts nul aan toekende. Het aantal is verhoogd met 405. Zoek het eerste nummer.

163. Een oud probleem. Iemand, die geld aan de armen wilde verdelen, berekende dat als iedereen 15 kopeken kreeg, hij niet genoeg 10 k. Zou hebben, en als elk 12 k. Zou krijgen, dan 14 k. Zou blijven. Hoeveel bedelaars waren en hoeveel geld hij had?

164. Notitieboekjes aangeschaft voor leerlingen van het eerste leerjaar. Als elk van hen 9 notitieboekjes zou krijgen, dan zouden zeven leerlingen niet genoeg notitieboekjes hebben en dus elk 8 notitieboekjes, en dan waren er nog 16 notitieboekjes over. Hoeveel notebooks zijn er gekocht en hoeveel leerlingen waren er in de klas?

165. De vereniging wilde een bepaald bedrag inzamelen ten behoeve van een arm gezin. Als elk van de aanwezigen 1 p. Doneert, dan verzamelt hij voor 3 p. meer dan het geschatte bedrag; als iedereen 50 kopeken bijdraagt, zijn 11 roebel niet genoeg. Hoeveel personen waren er in de samenleving en hoe groot was het voorgestelde bedrag voor incasso?

166. Een oud probleem (China, 1e eeuw). Samen kopen ze iets. Als elke persoon 8 bijdraagt, is het eigen risico 3. Als elke persoon 7 bijdraagt, is het tekort 4. De vraag is het aantal mensen en de waarde van het ding.

167. Een oud probleem (China, 2e eeuw). Samen kopen ze kip. Als elke persoon 9 bijdraagt ​​(geldeenheid), dan blijven er 11 over, maar als iedereen 6 bijdraagt, is 16 niet genoeg. Zoek het aantal mensen en de kosten van de kip.

168. De arbeiders ontvingen 120 roebel voor wat werk. Als er 2 minder waren, zou elk van hen 150 roebel ontvangen. Hoeveel arbeiders waren er?

169. De turner vervult de norm dagelijks met 20 delen. Hoeveel onderdelen slijpt een turner dagelijks als hij in vijf dagen een vijfdaagse norm haalt?